외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수․학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오.‘

소개글

"외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수․학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오.‘"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 훌륭한 언어교사의 10가지 특징
2. 훌륭한 언어교사로써의 나의 장점과 단점
3. 훌륭한 언어교사가 되기 위한 단점 보완 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
한국 내에 체류하고 있는 외국인 수가 210만 명(2019년 기준 통계청 2017년 자료)을 넘어서고 있는 가운데, 한국어 교원 자격증 소지자도 2만여 명을 넘어서고 있다.(2015년 11월 기준 국립국어원 2016년 10월 통계 자료)
이처럼 국내 외국인 체류자가 증가하고, 한국어 교육 분야에서 한국어 학습자 또한 증가하고 있는 추세이다. 국내 외국인 체류자들의 체류 목적이 다양해지고 있는 시점에 이들에게 한국어를 가르치는 한국어 교원이 갖추어야 할 자질 또한 다양하게 요구된다.
한국어 교육에 있어 교육의 질을 좌우하는 중요한 역할을 하는 교사가 갖추어야 할 자질 및 소양, 특징에 대해 이야기 해보고, 이러한 조건들을 본인에게 어떻게 적용할 수 있는지 알아보자.

Ⅱ. 본론
1. 훌륭한 언어교사의 10가지 특징
Schulman(1987)는 교사가 갖추어야 할 교사의 전문 지식으로 내용지식, 교육과정 지식, 일반 교수학적 지식, 학습자와 학습자 특징에 관한 지식, 교육적 맥락에 관한 지식과 교육 목적과 가치에 관한 지식을 제시하였다.

참고 자료

교사 자질 분석을 통해 본 한국어 교사 교육(2016, 김재욱, 한국외국어대학교)
한국어 교사의 전문성(2009, 강승혜. 연세대학교)
유능한 언어 교사 되기(2010, Elaine Kolker Horwitz)
한국어 교사의 내러티브로 본 ‘좋은’ 한국어 교사 요인 연구(2015, 안정민, 한국외국어대학교)