[교육학] 영국의 교육

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 배경
2. 영국을 선택한 이유
3. 연구의 방법

Ⅱ. 주요 교육법제의 변화

Ⅲ. 영국의 교육개혁 기본 방향 및 과제

Ⅳ. 영국의 교육행정 조직
1. 중앙교육행정기관 : 교육부(Department for Education and Skill)
2. 지방교육행정 : 지방교육청(LEA:Local Education Authority)

Ⅴ. 영국의 교육제도
1. 영국의 교육제도 소개
1)취학전 교육
2)초등교육
3)중등교육
4)고등교육
2. 영국의 교육제도 특징
1) 유아 및 의무교육(초중등교육)의 특징 : 16살 이전
2) 심화교육(Further Education) : 자격 취득기회 확대
3) 고등교육(Higher Education) : 학생증가에 걸맞은 추가재원 확보
4) 직업기저훈련 : 미진학 청소년 대책
5) 평생학습 : 교육, 훈련기회의 개방, 다양한 제도의 도입

Ⅵ. 한국과 영국간의 교육 비교
1. 한국과 영국의 기초학력과 고등학문 수준 비교
2. 한국와 영국의 대학의 학문 수준비교
3. 성인교육의 참여율에 의한 비교

Ⅶ. 영국의 교육 제도와 관련된 주요 개념들

Ⅷ. 결론
1. 영국 교육으로 돌아본 한국 교육의 문제점
2. 한국교육의 발전 방향

본문내용

1. 영국 교육으로 돌아본 한국 교육의 문제점

영국의 교육체제, 운영체제, 교육개혁과정의 특징을 분석하여 볼 때 다음의 사항이 우리나라의 교육정책에 수립과 집행에 도움을 줄 수 있다.

①. 다양성을 위한 노력 - 영국은 학제, 교육과정, 평가 등의 분야에서 다양성
②. 학교간 정보교류의 체제 마련 - 지역별로 우수학교를 지정하고 주변의 학교가 우수학교를 중심으로 활발한 정보, 지식, 경험, 기술 등을 교류하고 상호 전문성이 신장될 수 있게 지원하는 제도
③. 지역사회의 협조관계 구축 및 공동체 형성 - 교육특별지구로 지정을 받기 위해서는 학교, 지역사회, 지방교육당국, 학부모, 민간기업 등이 협조하고 공동체를 형성할 때 가능하다.
④. 직업교육의 강조 - 전통적으로 인문교육을 중심으로 하였으나, 점차 미래사회에서 필요로 하는 직업과 관련된 교육을 강조하고 있다.
⑤. 정책의 일관성 - 80년대 보수당에 이어 97년 노동당에 이르기 까지 정책 일관성
⑥. 평생학습 - 능력계발에 투자를 유도하는 정책 (정부, 기업의 보조금)

참고 자료

서적
초등교육론 / 정봉도 / 노중우 / 1999년 2월 28일
영국학교 시민교육 / 김헌숙 / 땅에 쓰신 글씨 / 2002년 05월 05일
영국의 유아교육과 보호 정책 / 나정 / 양서원 / 2002년 03월 10일
[OECD 교육정책분석] / Education Policy Analysis / 2001

논문
「교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책」/ 이종재(서울대학교 교수)
미국과 영국의 학교 개혁 동향 / 신준섭외 / 한국교육연구소 / 2000

세미나자료
한-OECD 교원정책 국제세미나 / 2001.11.16

보고서
주간해외교육정보 / 국제교육협력담당관실 / 2001. 10. 22
주간해외교육정보 / 국제교육협력담당관실 / 2000. 6. 19