기능론과 갈등론으로 보는 교육문제에 대한 견해

목차

1. 학업 성적 격차의 원인과 해결방안
1) 기능론
2) 갈등론

2. 교육기회 불평등 문제의 원인과 해결방안
1) 기능론
2) 갈등론

3. 선생님의 권위가 필요한가 필요하지 않은가
1) 기능론
2) 갈등론

4. 우리 교육 내용 가운데 정치 체제유지를 위한 교육과정이 있다. 이것이 과연 정당한가?
1) 기능론
2) 갈등론

본문내용

1) 기능론
(1) 원인
사회에서 개인이 가지고 있는 능력이 서로 같지 않기 때문에 학업성적의 차이는 당연히 일어난다.또한 일등이 있으며 누군가는 꼴등을 하기 마련이다. 따라서 본인의 노력과 능력에 따라 감수해야 할 일이다.

(2) 해결방안
성적이 높은 학생은 본인이 열심히 공부하고 노력한 대가로 좋은 점수가 나온 것이다. 성적이 좋지 못한 학생은 열심히 학습하지 않고 노력이 적었기 때문에 점수가 낮게 나온 것이다. 따라서 본인이 노력을 해야한다.

2) 갈등론
(1) 원인
학업성적의 차이는 개인의 능력차 보다는 학습환경의 구조에 기인한다. 그 구조적 모순으로 학습과제가 모든 개인의 기호에 맞지 않은 점, 질 낮고 학생에게 긍정적으로 부정적으로 적용할지 모를 수업방식, 나쁜 조건의 교육시설과 학습자료, 학교 등 여러 요인별로 불평등한 교육정책 등이 더 큰 영향을 미친다.

참고 자료

없음