STEAM 교육을 적용한 수학 수업이 학습자의 수학적 태도와 학업성취도에 미치는 영향

소개글

"STEAM 교육을 적용한 수학 수업이 학습자의 수학적 태도와 학업성취도에 미치는 영향"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 문제
3) 용어의 정의
4) 연구의 제한점

2. 이론적 배경
1) STEAM 교육의 이해
2) STEAM 프로그램 개발을 위한 이론 고찰
3) 수학적 태도
4) 선행연구의 고찰

3. 연구방법
1) 연구대상
2) 연구방법
3) 검사도구
4) 자료 수집 및 분석

4. 결과분석 및 논의
1) STEAM을 적용한 수학 프로그램 개발
2) STEAM 적용 수학 수업이 학생의 수학적 태도에 미치는 영향
3) STEAM 적용 수학 수업이 학업성취도에 미치는 효과
4) 논의

5. 결론 및 제언
1) 결론
2) 제언

6. 참고 문헌

7. 영문 초록

8. 부록

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
21세기 우리는 농경 사회, 산업 사회를 거쳐 지식정보화 사회에 살아가고 있다. 산업 혁명 이후 일어난 정보화 혁명으로 우리 생활에는 많은 변화가 일어나고 있다. 이전 산업사회에서는 소품종 대량 생산 및 다품종 소량 생산의 제품들이 주류를 이루었다. 그리고 20세기까지는 공간성과 시간성의 제약으로 각기 다른 특성만으로 지역적․국가적 경쟁력을 창출시킬 수 있었기 때문에 다른 분야의 학문이 독립적으로 가치를 인정받았다. 하지만 21세기 지식정보화 사회에서는 엄청난 속도로 발전하는 IT 기술을 기반으로 하는 첨단 제품들이 등장하고 있으며 첨단 기술은 종전처럼 한 분야만이 아니고 서로 다른 분야와도 통합되고 융합을 필요로 하는 기술이 대부분이다. 마찬가지로 인터넷과 핸드폰의 대중화는 지구촌을 하나의 생활권으로 만들면서 세계 모든 정보를 공유하는 시대가 되었다. 독점했던 정보는 대중화되고 누구나 사용하는 정보가 되었으며 정보의 대중화는 생활공간, 생활방식, 생활용품 등을 일반화시켰다. 이러한 21세기는 무한경쟁시대이다. 변화된 환경에서는 다양성을 가진 차별화된 인재를 요구한다. 지식의 홍수 속에서 여러 지식들을 통합적으로 활용하여 새로운 가치를 창출하고 실생활 문제를 해결할 수 있는 능력을 요구한다. 생활에서 부딪히는 문제들은 맥락적이고 총체적으로 접근해야하는 문제들이다. 따라서 이러한 능력을 학생들에게 길러주기 위해서는 분과적이고 지식전달 위주였던 전통교육과 입시위주의 교육방법에서 벗어나 학생들이 폭넓고 다양한 사고를 길러주고 새로운 지식을 창출할 수 있는 교육방법이 필요하다.『생각의 탄생(Spark of Gunius)』이라는 책을 쓴 Root-Bernstein(1999)은 창조적 사고에 대한 접근법은 통합적이라는 것이다.

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