교육사회학2

목차

1. 교육에 있어서 차별 받지 않는 평등(교육기회의 허용적 평등, 교육기회의 보장적 평등, 교육조건의 평등, 교육결과의 평등)
2. 미래지향적인 교육을 위한 청소년교육과 다문화교육의 방향성

본문내용

교육의 허용적 평등
(근대사회 이전에는 신분에 얽매여 높은 신분에게만 교육의 기회를 주는 것은 당연한 것이었다. 하지만 근대사회 이후로 넘어오면서 평등이라는 개념이 나오면서 법아래 어떤 종류의 차별도 거부하게 되었다.)
·모든 사람에게 교육받을 기회가 동등하게 허용되어야 한다는 신념
·신분, 성, 종교 지역, 인종 등의 요인을 이유로 차별을 철폐함.
·교육의 기회는 허용하지만 기회를 누리는 것은 개인의 능력과 여건에 따른 선발
·능력에 따른 선발 ⇒ 교육의 양은 능력에 비례해야 한다는 관점이므로 교육기회는 엄격한 기준에 의한 선발을 통해 주어져야 한다는 관점

교육기회의 보장적 평등
(교육기회의 평등이 허용되었으나, 산골마을의 어린이나 가난한 집의 아이들이 학교를 다니기에는 불충분했다.)
·교육기회를 실질적으로 보장하기 위해 취학을 가로막는 경제적, 지리적, 사회적 장애를 제거하여 교육의 기회를 누릴 수 있도록 함
·학비를 낼 수 없는 빈곤층을 위한 무상 교육

참고 자료

없음