보육시설에서의 보육이 아동(영유아)의 심리적 발달에 미치는 영향

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전통적으로 보육시설에서의 보육 경험이 아동의 발달에 미치는 영향에 관한 연구는 대개 '발달적으로 문제가 있는가, 없는가'라는 관점에서 접근하는 경우가 많았다. 그 대표적인 연구로는 Rubenstein과 Howes(1983)의 연구를 들 수 있다.
이 연구는 가정 보육 영아와 시설 보육 영아의 발달상의 차이에 대해서 비교, 검토를 하고 있다. 조사 대상 영아는 경제적으로 중산층에 속하는 영아 30명을 대상으로 하고 있으며, 이들의 연령은 생후 17-20개월이다.
이들 가운데 절반인 15명은 보육시설에서의 보육을 받고 있었으며, 그 기간은 평균 5개월 미만이었다.
보다 신뢰도 있는 연구 결과를 얻기 위하여 두 집단의 사회적 변인과 개인적 변인은 최대한 통제시켰다. 조사 방법은 관찰법으로 이루어졌으며, 관찰 내용은 영아의 행동만이 아니라, 상호 작용의 대상자, 즉 어머니와 보육교사의 행동에 대해서도 자세하게 기록하여 분석하였다. 관찰 결과를 정리해 보면 전체적으로 두 집단 간에 상이한 점보다는 유사한 점이 더 많았다.
예를 들어 각각의 상황에서 영아가 경험하는 언어적 자극이나 인지적 자극은 전체적으로 다르지 않았다. 영아의 사회적 행동에 대한 응답성의 정도도 크게 다르지 않았다. 그러므로 두 집단의 어느 쪽이 더 자극적이고 응답적인 환경에 있다고는 말할 수 없었다. 다른 아이들과의 놀이 장면에서 나타나는 사회적 행동의 수준도 크게 다르지 않았다. 그러나 장난감의 선택이나 놀이 전개 방법, 즉 놀이 수준의 면에서는 차이가 보였으며, 시설 보육 경험 영아가 가정 보육 경험 영아보다 놀이 발달의 수준이 높게 나타났다. 이러한 결과가 나오게 된 배경에는 또래들의 존재라고 하는 상황이 관여하고 있다고 추정해 볼 수 있다. 왜냐하면 가정 보육 영아들도 또래와 함 놀고 있는 상황에서는 시설 보육 영아만큼 놀이의 수준이 세련되고 성숙한 면을 보였기 때문이다.
이번에는 이들이 3세에서 4세반이 되었을 때, 한 번 더 조사가 이루어졌다.

참고 자료

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