교수학습이론 구성주의 핸드아웃

목차

1. 구성주의이론
2. 구성주의이론 개념
3. 구성주의 개념
4. 구성주의 관점
5. 시사점 및 문제점
6. 피아제의 인지발달이론
7. 브루너의 인지성장이론
8. 비고츠키의 사회문화이론
9. 구성주의와 교육
10. 교사관
11. 학습관
12. 구성주의의 학습원칙
13. 구성주의에 입각한 교수-학습의 원리
14. 구성주의의 주요 수업의 원리
15. 요약

본문내용

1. 구성주의이론
교사 ‘Rahn’과 ‘Trevor'의 사례
중학교 과학 교사인 Rahn은 콘스타치를 가지고 네명의 학생들에게 물리적 속성에 관한 실험을 수행한다. 콘스타치를 직접 보고,만지고 가열과 여러 가지 체험을 해보며 학생들에게 반응을 묻는다. 학생들의 대답을 들으며 교사 Rahn은 다른 방법으로 콘스타치에 변화를 주고 학생들에게 물으며 콘스타치에 대한 이해를 돕고 있다.

2. 구성주의이론 개념
개인이 학습하고 이해한 것을 형성 및 재구성 해야 한다고 보는 철학적,사회적 관점
학습과 학습자의 인지적 과정에 영향을 미치는 다양한 변인에 관한 이론적 견해

1.사고는 맥락 속에서 발생한다.
2.인지란 개인의 경험을 바탕으로 개개인에 의해 구성된다.

학습자 요인이 학습에 큰 영향을 미친다고 강조. 사회적 구성주의 모형은 기능 혹은 지식 습득에 있어 사회적 상호작용을 한층 더 강조한다.

3. 구성주의 개념
학습에 관한 과학적으로 타당화된 설명으로 가설 설립 및 검증하는 것을 가능하게 하는 것. 학습원리라는 것이 존재 및 발견되고 검증되는 것이 아니라 자기만의 것을 구성하는 것이라고 주장한다.

참고 자료

없음