외국어습득론

소개글

- 과제주제 : 학습자 여러분을 가르친 교사의 교수 유형(언어 교수법)에 대해 기술해 보십시오. 그것이 효과적이었는지/비효과적이었는지? 또 왜 효과적이었는지/비효과적이었는지?에 대해, 그리고 그 결과는 어떠했는지에 대해 정리하여 제출하십시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

외국어를 가르치고 배우는 방법은 시대에 따라 변천해 왔다. 외국어 학습의 역사는 인류의 역사와 함께 해왔다고도 볼 수 있는데 고대 바빌로니아나 이집트에서도 외국어 학습이 성행했었고, 로마시대 귀족사회에서도 그리스어 학습을 많이 했었다. 외국에서 잡아온 노예들 중 학식 있는 자들에게 귀족의 자녀들을 시중들게 하며 마치 어린 아기에게 말을 가르치듯이 한 마디씩 가르쳐 나가는 식의 ‘자연식 교수법’은 15세기까지 계속되었다. 16세기 후반에서 19세기 말까지 학교에서 라틴어 고전을 중심으로 문법 규칙을 외우고 옛 글들을 문법적으로 따지고 분석하는 방식의 ‘문법 번역식 교수법’이 성행했으나 이 방법은 국제사회에서 필요한 의사소통 능력을 키우기가 불가능했으므로, 19세기 중엽부터 교실에서 모국어를 일체 사용하지 않고 해당 외국어만 사용하며 문법을 가르치지 않고 일상대화를 위주로 가르치는 식의 ‘직접 교수법’이 등장했다.

참고 자료

한재영(2005), 한국어 교수법, 태학사