교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대하여 서술하시오.

소개글

교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 교육행정가의 개념
2. 교육행정가가 가져야 할 리더십 영역
3. 본인의 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
교사, 교장, 교육행정가 등 교육 주체들이 직면하게 될 미래 사회는 과업의 복잡화와 환경의 복잡화로 요약할 수 있다. 정보화 사회의 도래는 교사가 전통적으로 수행하는 일이 변화하는 동시에 새로운 일이 추가될 가능성이 열리는 것이며 평생학습 사회의 출현은 학교장이 경영, 관리하여야 할 과업의 내용이 변화하게 됨을 의미한다.

< 중 략 >

Ⅱ 본론
1. 교육행정가의 개념
교육행정가는 교육기관이나 교육행정기관에서 행정 업무에 종사하는 직원 중에서 중상층에 속하는 사람이라고 학자들은 정의한다. 원래 교육행정가는 법률적 용어은 아니고 엄밀한 한계가 있는 개념이 아니다. 일반적으로 중앙교육행정조직에서는 과장급 이상의 행정관료, 실·국장 그리고 장·차관 등을 포함하는데 지방교육행정조직에서는 교육감·교육장과 그 참모 혹은 보조역을 담당하는 교육전문직이나 국·과장급의 관리직을 포함한다.

참고 자료

신응섭외, “리더십의 이론과 실제”, 학지사, 2004
유영옥, “경영조직론”, 학문사, 2004
이윤식, “교육의 교육지도성 프로그램 개발”, 한국교원교육연구, 2007