아동문학 교육의 관점에 대해 정리해보고 아동문학 교육에 대한 바람직한 교사의 입장

소개글

아동문학교육
아동문학 교육의 관점에 대해 정리해보고 아동문학교육에 대한 바람직한 교사의 입장에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육의 관점
2. 아동문학교육에 대한 바람직한 교사의 입장

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

문학은 인간과 삶에 대한 통찰과 감동을 주며, 아동의 문학경험은 어린이의 인격적 성장을 위한 즐거운 교육활동이다. 문학을 접하면서 아이들이 행복한 마음으로 몰입하여 무언가를 느끼고 내면의 변화를 가져올 수 있게 해주어야 하는 것은 어른들의 몫이다. 자녀를 둔 부모들은 자녀가 자라면서 문학을 사랑하고 이해하고 즐기도록 하는데 기여해야 한다.
아동기는 인지적 개념, 자아개념, 사회적 기술, 도덕성 등의 발달이 왕성하게 이루어지는 시기이다. 문학작품을 통해 이러한 기술과 능력을 자연스럽게 발달시켜 나갈 수 있다. 아동들의 지적 호기심을 충족시켜주며, 협동하기, 돕기, 나누어 갖기, 친구 사귀기 등과 같은 사회적 기술을 익힐 수 있는 동화를 선정해 주어야 한다. 아동문학을 통해 아동들이 다방면으로 건강하고 올바르게 변화될 수 있도록 해주어야 한다. 아동은 재미있게 구성된 문학작품을 부드럽고 자연스러운 방법으로 접근시켜줄 때 아동이 바르게 성장·발달해나갈 수 있다. 아동문학 교육의 관점에 대해 정리하며 아동문학교육에 대한 바람직한 교사의 입장에 대해 서술해 보도록 하겠다.

참고 자료

고문숙, 임영심, 김수향, 손혜숙, 아동문학 교육, 양서원, 2013
신헌재, 아동문학 교육이 나아갈 길, 박이정, 2014
김현자, 조미영, 김기웅, 노희연 외 2명, 아동문학, 창지사, 2012