[초등도덕교육] 공리주의의 입장 (최대다수의 최대행복 실현)

소개글

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목차

1. 공리주의를 택한 이유

2. 공리주의란

3. 벤담과 밀의 공리주의
1) 벤담의 ‘양적(量的) 공리주의’
2) 밀의 ‘질적(質的) 공리주의’
3) 밀의 낙관주의적 태도

4. 벤담과 밀의 차이점

5. 칸트의 의무론과 공리주의의 입장
ⓛ 사례 (1)
② 사례 (2)

6. 실제사례
1) 사례 1 - ( 사회이슈 - 평준화제도 )
2) 사례 2 - ( 사회이슈 - 새만금 간척사업)
3) 사례 3 - ( 내가 겪은 일 )

7. 공리주의적 입장의 교육적 적용
1) 동기유발
2) 생각해보기
3) 발표하기
4) 정리하기

8. 느낀점

본문내용

1. 공리주의를 택한 이유

고등학교 때에도 자연계였던 나로써는 윤리를 배워본 적이 없었다. 교육대학교를 입학하고1학년 때에는 교육사교육철학을 하면서 아리스토텔레스에 대한 것을 조금 배운 적이 있다. 하지만 아리스토텔레스의 윤리학에 대해서는 배우지 않았던 것 같다. 그렇기에 처음으로 윤리에 대해 배운 것은 2학년 1학기 초등도덕교육을 통해서이다. 공리주의란 개념을 초등도덕교육을 통해 처음으로 알게 되었는데 더욱더 큰 효용성을 위하여 다른 작은 효용성을 배제할 수 있다는 것은 나에게 신선한 충격이었다. 공리주의의 입장을 설명하기 위하여 교수님께서 우리에게 보여주었던 극단적인 사례 역시 충격이었지만, 그로인해 공리주의의 입장에 대해 조금이라도 더 이해를 할 수 있었던 것 같다. 그래서 나는 초등도덕교육의 마지막수업이라고 할 수 있는 기말과제를 통해 공리주의의 입장에 대해 더 확실히 알아보려고 한다.

2. 공리주의란

공리성(utility)을 가치 판단의 기준으로 하는 사상이다. 곧 어떤 행위의 옳고 그름은 그 행위가 인간의 이익과 행복을 늘리는 데 얼마나 기여하는가 하는 유용성과 결과에 따라 결정된다고 본다. 넓은 의미에서 공리주의는 효용·행복 등의 쾌락에 최대의 가치를 두는 철학·사상적 경향을 통칭한다. 하지만 고유한 의미에서의 공리주의는 19세기 영국에서 벤담(Jeremy Bentham, 1748~1832), 제임스 밀(James Mill, 1773~1836), 존 스튜어트 밀(Jhon Stuart Mill, 1806~1873) 등을 중심으로 전개된 사회사상을 가리킨다. 또한 공리주의는 인간을 언제나 쾌락(행복)을 추구하고 고통(불행)을 피하려 하는 본성을 지닌 존재로 파악한다. 인간 행동에 대한 윤리적 판단의 기준도 이러한 공리적 인간관에 기초하는데, 이에 따르면, 인간의 쾌락과 행복을 늘리는 데 기여하는 것은 선한 행위이지만, 고통과 불행을 크게 하는 것은 악한 행위이다. 나아가 사회의 행복을 최대로 하려면 되도록 많은..

<중 략>

참고 자료

없음