[교육학] 파울로 프레이리, <페다고지> 서평

소개글

교육사회학 시간에 작성판 파울루 프레이리의 『페다고지』서평입니다.
교육사회학 수업이었던 만큼 사회학적인 개념인 거시적 관점, 미시적 관점의 틀을 가지고 해당 책을 분석하고자 하였으며, 교육학의 고전인 『페다고지』가 특히 오늘날에 어떤 의미를 갖는지 평가하였습니다.

단순한 글 내용의 요약, 정리가 아니라 깊은 분석을 통해 새로운 통찰을 보여주고자 한 어느정도 고퀄리티의 서평이라고 자부합니다.

목차

없음

본문내용

이러한 저자의 문제 의식, 해결책을 사회학적 관점으로 생각해보자면, 큰 틀에서 저자는 갈등론적 입장을 취하고 있다. 사회 구조를 억압자-피억압자의 관계로 파악하고 있기 때문이다. 하지만 그 해결방법으로는 피억압자의 각성을 통한 변혁을 궁극적으로 주장하고 있기는 하지만, 구체적으로는 개인간의 대화를 통한 교육, 의사소통을 강조하는 문제제기식 교육을 강조하고 있다는 점에서 미시적인 관점도 취하고 있다고 볼 수 있을 것이다.
이처럼 저자의 날카로운 분석을 통한 주장은 40여 년이 지난 오늘날에도 각성을 촉구하는 경종을 울리는 역할을 하고 있다. 하지만 한편으로는, 현 시대에 맞지 않는 부분, 그리고 한계점 또한 존재한다.저자는 문제제기식 교육만을 강조하는데, 교육 방식은 한 가지가 아니라 내용, 상황에 따라 다양하게 적용되어야 할 것이다. 물론 저자가 판단한대로 의식화를 위해서는 일방적인 주입이 아닌 의사소통이 도모되어야 한다.

참고 자료

파울로 프레이리, 페다고지.