외국어로서의 한국어교재론 ) 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시한다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 교재의 정의
(2) 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
최근 한국의 대중문화가 한류 열풍을 일으키며 여러 나라에서 큰 인기를 끌고 있다. 또한 한국에서 살고자하는 외국인들도 늘어나고 있다. 이러한 흐름에 따라 한국어에 대한 관심이 높아지고 있으며, 한국어를 배우고자 하는 외국인들도 많아지고 있다. 한국어 교육에 대한 연구가 지속적으로 이루어지고 있지만 아직은 실질적으로 보완점이 많이 필요한 단계이다. 따라서 이들이 효과적으로 한국어를 학습하기 위해서는 제대로 된 한국어 교재가 필수적이라고 할 수 있다.
이 글에서는 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 작성해보겠다.

2. 본론
(1) 교재의 정의
교육의 정의를 내릴 때 누가, 무엇을, 누구에게 가르치는 행위로 볼 수 있는데, 교재란 이 ‘무엇’을 담고 있는 총체물이다. 교재는 수업의 방향과 내용을 결정하는 중요한 역할을 담당하고 있다. 이는 교육과정이나 교육 철학이 구체적으로 교재를 통해서 구현되는 것을 의미한다.

참고 자료

민현식(2000), 한국어 교재의 실태 및 대안, 국어교육연구 제7집, 서울대학교 국어교육연구소.
강남욱(2005), 교재 평가론을 통한 근대 초기 한국어 교재에 관한 연구, 서울대 석사학위 논문
김호정(2011), 한국어 교재 추천제도 운영 방안 연구