유아기 언어 발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석

소개글

언어지도
유아기 언어 발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석한 후 자신의 관점을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아의 단어 발달 특성
2) 유아기 언어 발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론
3) 유아기 언어 발달에 대한 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론
4) 비고스키와 피아제의 언어발달 비교
5) 본인의 견해, 피아제의 상호작용주의

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어발달은 개인마다 발달 속도의 차이는 있지만, 대체로 비슷한 발달 순서를 따라 이루어진다. 유아의 언어발달은 언어 이전 시기의 울음, 미소, 웃음, 소리내기, 옹알이, 몸짓으로 표현하는 과정을 거쳐 언어 시기의 한 단어기, 두 단어기, 문장 사용기 순으로 발달한다. 일관성 있는 양육과 보살핌에 의한 애착과 신뢰감, 스킨십이 언어 발달에 도움을 주며 건강하고 행복한 아이로 자라게 한다.
본문에서는 유아기 언어 발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석하고 자신의 관점을 논하도록 하겠다.

<중 략>

2. 유아기 언어 발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론
인간은 환경과 기본적으로 상호작용하며 이에 따른 결과로 발달이 일어난다고 한다.

참고 자료

정남미, 유아언어교육, 창지사, 2005
이명조, 영유아 발달과 교육, 양서원