나의 생애주기에 따른 장애인의 문제와 해결할 수 있는 제도 및 정책

목차

1. 나의 생애주기와 과업 (29세, 청년기, 청각장애)
2. 청년기, 장애여성, 청각장애의 생애주기의 과업과 이를 둘러싼 문제
3. 이를 해결하기 위한 방안

본문내용

1. 나의 생애주기와 과업 (29세, 청년기, 청각장애)
청년기의 발달과업: 대인관계의 성숙, 사회적응 기술, 직업적 기능, 성적 적응
① 대인관계 : 청년기 장애인은 장애에 대한 사회적인 태도, 전문가에 의한 의존적 관계, 분리되고 제한된 경험 등에 의해 성인으로서의 독립된 자율성과 실질적인 상호작용의 상황에서 사회적 기술이 제한된다. 생애에 걸쳐 분리되고 한정된 경험과 가치절하의 결과는 적절한 대인관계의 성숙을 약화시키고 자신감이나 적절한 관계능력의 취약함을 드러내게 만든다. 이러한 경향은 장애인을 의존적이고 독립적이지 못한 존재로 여기며, 개별적인 권리와 사회적인 역할의 개발을 의식하지 못하는데서 비롯되기도 한다.
② 사회적응 기술: 청년기의 장애인은 일반적인 교육과 문화, 사회 환경에서 분리된 과정을 겪게 되어 가장 기본적인 적응기술조차 어려움을 갖게 될 수 있다. 과잉이거나 과소의 역할기대 속에서 지역사회에 정상적으로 통합되고 적응하는데 어려움이 있게 된다.

참고 자료

변용찬 외 7명, 「생애주기별 장애인의 복지 욕구 분석연구」, 한국보건사회연구원. 2006년.
이은미 외 2명, 「성인초기 장애여성의 발달과업과 욕구」, 재활복지 Journal of Rehabilitation Research, Vol.12, No. 3, 2008.