평생교육계획

목차

1. 계획의 정의
1) 교육계획의 발달
2) 정의

2. 평생교육계획의 유형
1) 계획의 주체에 따른 유형
2) 기간에 따른 유형
3) 개별사업계획
4) 그 이외의 유형 분류
5) 실시운영계획

3. 교육계획의 과정
1) 교육계획 수립
2) 교육계획의 집행
3) 교육계획의 평가

4. 평생교육계획의 특수성과 고려사항
1) 경영계획의 독자성
2) 평생교육계획의 이중성
3) 경영계획의 실제에서 고려할 사항

참고문헌

본문내용

1. 계획의 정의
1) 교육계획의 발달
계획은 모든 조직 활동에서 가장 중요한 기능 중의 하나라고 할 수 있다.
계획의 발전과정을 보면 기원전 2500년 전 ‘함무라비법전’에서도 초보적인 계획단계가 발견되었고, 그리스와 로마시대의 도시건설에서도 계획을 활용한 기록 발견되었다. 그 이후의 과정은 다음과 같다.
1958년 - 뉴델리의 교육개혁을 위한 지역 세미나에서 국가적인 계획으로서의 종합성을 띠게 되었다.
1960년 - 교육계획에 대한 지역적 연구센터와 국제기구를 본격적으로 설립하는 움직임을 보였다.
우리나라의 경우는
1948년 - 6·25전쟁 후 의무교육완성 6개년 계획을 수립하였다.
1964년 - 문교부에 각종 자문위원회를 설치하였다.
1966년 - 전국대학 총장, 학장 및 교육감 회의에서 종합교육계획을 발표하게 되었다.
1970년 - 15년 간에 걸친 장기종합교육계획을 수립, 발표하였다.
1980년대 - 한국 교육의 미래상을 제시하였다.

2) 정의
(1) 기획(planning)과 계획(plan)
Fayol에 의해 기획(planning)은 행정과정의 요인으로 중시되었고 일반적으로 계획(plan)과 같은 의미로 사용하고 있다.
다소 구분을 하자면 미래의 활동에 관한 합리적인 준비과정과 더불어 그 과정을 통해 산출된 결과를 말할 때 planning이라고 하며, 기획이나 계획수립과정을 거쳐 나온 결과를 plan이라고 정의한다.
(2) 교육계획
교육의 목적을 달성하기 위한 미래의 활동 프로그램에 관한 준비과정이다. 또한 교육계획을 포괄적으로 종합해 보면, 미래지향적인 안목에서 국가의 계획과 관련하여 교육의 목적을 사전에 설정하고 교육의 제 기능요인을 시· 공간적으로 연관시켜 합리적으로 배치함으로써 교육의 목적을 성취하려는 지적활동과정이라고 할 수 있다.
(3) 교육계획의 원리
* 교육-목적, 계획-수단의 관계
* 적합성, 합목적성
* 능률성
* 현실성, 실현가능성
* 참여성
* 미래지향적-예방적 성격
* 지적, 논리적
* 사회적, 공공적, 조직적

참고 자료

김창걸(1996). 교육행정학 및 교육경영. 형설출판사.
성미섭 외(2008). 교육행정 및 교육경영. 형설출판사.
윤정일 외(2009). 교육행정학원론. 학지사.