교육과정의 역사적 발전
- 최초 등록일
- 2018.03.01
- 최종 저작일
- 2014.03
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본문내용
교과중심 교육과정은, 교과의 지식은 인류의 문화적 유산으로서 교육의 중심이 되어야 한다는 것이 주장의 기본이다. 그리스 ·로마시대부터 시작하여 중세 때는 문법 ·수사학 ·논리학 ·산수 ·기하학 ·천문학 ·음악 등의 7자유학과(seven liberal arts)와 철학 ·라틴어가, 근대사회에 와서는 자연과학과 사회과학이 중요한 교과를 이루었다. 한국의 경우, 조선사회에서는 사서오경(四書五經)이 교과의 중심을 이루다가 개화기에 자연과학과 사회과학이 교과로서 도입되었다.
객관적으로 가치가 있다고 생각되는 것에 대한 논리적이고 체계적인 조직, 학습계획 및 진도의 용이, 표준화와 관리의 용이, 학생들의 지적 성장을 위한 필수내용의 공급 등을 장점으로 가지고 있다.
그러나 학생들의 흥미 부족, 일상생활 문제 경시, 지식 중심 ·강의 중심의 교육방법, 창의력이나 높은 차원의 사고력 함양 미흡 등의 단점이 있다.
경험중심 교육과정은, 학생이 교육의 중심적 존재가 되어야 한다는 입장에서 교육과정의 중심이 되는 내용을 학생이 행해야 할 경험으로 구성하는 교육과정이다.
참고 자료
네이버 블로그. 인간중심 교육과정|작성자 솜이발생동기
네이버 블로그. 인간중심 교육과정|작성자 솔나리
네이버 지식백과. 학문중심교육과정 [學問中心敎育課程] (두산백과, 두산백과)
네이버 지식백과. 경험중심 교육과정 [經驗中心敎育課程, experience-centered curriculum] (교육학용어사전, 1995.6.29, 하우동설)
네이버 지식백과. 교과중심교육과정 [subject-centered curriculum, 敎科中心敎育課程] (두산백과, 두산백과)