학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육현장에서 나타날 수 있는 영유아의 문제행동과 그에 따른 대처방법(견해 중심)
가. 친구들의 놀잇감을 계속해서 뺏는 아이
나. 친구들에게 공격적인 아이
다. 방어적으로 행동하는 아이
라. 위축행동이 나타나는 아이
마. 음식물을 계속 물고 삼키지 않고, 밥먹는 시간이 오래 걸리는 아이
바. 주식 시간에 음식을 잘 먹지 않고 딴짓을 하는 아이
사. 놀잇감을 깨거나 던지는 아이
아. 훔치기
2. 종합적 본인 생각을 정리하여 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
나이가 어린 아이일수록 자아중심적 사고가 강할 뿐 아니라 무엇이든 자신이 독차지하고자 하는 욕심이 강하게 표출된다. 영유아의 자아중심적 사고와 욕심은 때론 문제행동의 원인이 되기도 한다. 기타 기질적으로 신경질이 많은 아이, 학대받은 아이, 불안정 애착을 형성한 아이, 교육을 제때 받지 못한 아이, 방임상태에서 성장한 아이, 건전한 일상생활습관을 형성하지 못한 아이, 욕구를 제때 충족시키지 못한 아이 등은 문제행동으로 인해 어린이집 적응에 어려움을 경험할 수 있는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 보육현장에서 나타날 수 있는 영유아의 문제행동과 그에 따른 대처방법(견해 중심)
가. 친구들의 놀잇감을 계속해서 뺏는 아이
기질적으로 욕심이 많은 아이, 이기적인 성격이 강한 아이일수록 놀잇감에 대한 애착이 강하기 때문에 놀잇감을 친구들과 나누어 가지려 하지 않고, 친구가 가진 놀잇감을 뺏음으로 계속해서 싸움이 발생할 수 있다. 이때 교사가 아이의 행동을 저지라도 한다면, 아이는 큰 소리를 지르며 울거나 친구들에게 폭력을 행사할 수도 있기에, 친구들의 놀잇감을 계속해서 뺏는 아이가 있다면 교사는 이러한 아이의 문제행동을 수정하기 위해 개입에 나설 필요가 있다. 친구들의 놀잇감을 계속해서 뺏는 아이의 문제행동에 따른 대처방법은 다음과 같다.
- 아이의 욕구를 인정해주고 토닥여 준다. 이후 친구들의 입장을 설명해주고 함께 어울려 노는 것이 더 재밌을 수 있다는 것을 이해시켜주어야 한다.
- 아이가 계속해서 친구들의 놀잇감을 빼앗는다면, 더 많은 놀잇감을 제공해주어 아이가 친구의 놀잇감을 빼앗으려는 생각 자체를 하지 못하도록 해야 한다.
-장기적으로 아이의 사회성 발달을 위해 역할극을 수시로 진행하거나 동화구연활동을 통해 친구들의 놀잇감을 빼앗는 것이 바람직하지 않다는 것을 교육시켜야 한다.

나. 친구들에게 공격적인 아이
일부 아동은 또래들과 잘 어울리지 못하고 쉽사리 친구들에게 공격성을 드러내어 싸우곤 한다.

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