학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요.

소개글

부모교육론
주제: 학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델의 개요 및 특징
1) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
2) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
2. 부적응 행동 양상(사례) 및 지도안

Ⅲ. 결론 (견해 등)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어떤 상황에서 문제가 되는 행위를 가리켜 주로 ‘문제행동’이라고 하는데, 최근에는 그 용어 대신에 ‘부적응 행동’이라는 용어를 사용하기도 한다. 문제행동은 그 사회 문화 내에서 성인들이 바람직하지 여기지 않아 하나의 ‘문제’로서 분류되는 인간의 행동을 나타내는 것이다. 결국 그에 대한 판단은 사회의 성인들이 하게 되는 것이다. 그런 이유에 비추어 볼 때, 문제행동이라는 말은 성인중심적인 용어라고 말할 수 있다.
그런 반면, ‘부적응 행동’이라는 말은 아동 및 영유아가 자신의 생활을 원만하게 이끌어 나가지 못하는 것에 관련된 행동을 뜻한다. 그러므로 그의 반대는 ‘적응행동’이 되는 것이다. 즉, 이와 같은 적응과 부적응은 아동 자신의 문제이다. 그렇기 때문에 ‘부적응행동’이라는 말은 ‘문제행동’이라는 말보다는 유아중심적인 용어라고 말할 수 있는 것이다. 영유아기 및 아동기의 발달 특성상 그의 행동이 정상적인 범주에 있는지 반대로 비정상적인 범주에 있지를 놓고 절대적인 구별을 하는 것은 사실 불가능에 가깝다.

참고 자료

이소은, 아동생활지도와 상담, 양서원, 2019.
김희진, 영유아교육기관에서의 행동지도 바로 알기, 창지사, 2018.
권정윤 외, 예비유아교사가 경험한 유아문제행동 지도에 대한 어려움 및 요구, 한국영유아교원교육학회, 2012.