표준보육과정과 누리과정 자연탐구 영역의 수학 교육의 내용을 정리하시고, 영유아 수학 교육의 지도방향을 제시해 보시오.

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 수과학교육의 특징
2. 누리과정의 수과학교육의 특징
3. 수학적 탐구하기
4. 영유아기 수학적 탐구의 개념
5. 영유아 수학 교육의 지도방향(수학발달을 확장시킬 수 있는 지도방법)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학자들은 유아기에 발달되는 비형식적 수학 지식이 장차 학교에서 배우는 형식적 수학 지식을 위한 토대로서 매우 중요하다고 보았다. 유아들은 2세보다 좀 더 고차원적이고 수준 높은 수 능력을 획득하게 되는데, 언어의 결정적 시기를 맞으면서 수 단어 획득 및 수세기 능력 면에서는 1~20까지의 수 인식이 가능하고, 수 이해에 대한 그림, 언어, 숫자 표상능력이 발달하고, 연산능력 면에서도 연령별 차이는 있지만, 10이하의 더하기 빼기가 가능해 진다. 나아가 3~5세 영유아들은 공간관계 및 기하학적 형태를 나름대로 획득하는 것이 가능하다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 표준보육과정과 누리과정 자연탐구 영역의 수학 교육의 내용을 정리하시고, 영유아 수학 교육의 지도방향을 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 수과학교육의 특징
표준보육과정의 자연 탐구영역은 주변 환경에 호기심을 기르고 바른 생활 태도와 습관을 가지는 것을 목적으로 하고 있다. 자연탐구 영역은 다양한 감각을 이용하여 주변 사물과 환경을 지각하고 탐색하며, 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 해결하는 데 필요한 수학적․과학적 기초 능력을 기르는 내용으로 구성한다.

자연탐구
- 탐구적 태도: 영유가 주변의 사물과 자연현상에 대하여 관심을 가지고 보고 듣고 느끼고 궁금해 하며, 끊임없이 알아가고자 하는 태도를 갖게 하고 이에 필요한 기초 기술을 습득하도록 한다.

- 수학적 탐구 : 영유가 일상생활에서 수량과 공간을 인식하고 비교 하며 규칙성을 인식하는 등 구체적인 경험과 조작활동으로 수학의 기초능력을 기르도록 한다.

-과학적 탐구 : 영유아가 주변의 사물, 생명체, 자연현상에 대하여 관심을 가지고 능동적이고 적극적으로 탐색하는 과정에서 과학적 기초지식을 습득하도록 한다.

2. 누리과정의 수과학교육의 특징
누리과정의 목적에서는 호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적, 과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다는 목적을 가지고 있다.

참고 자료

김민경, 홍혜경, 이지현, 이정욱, 유아수학교육의 탐구, 교우사, 2006
영유아 수.과학교육의 이론과 실제, 창지사, 2008