표준보육과정의 영유아 수학교육의 교육과정 변화와 현대적 경향을 서술하고 바람직한 지도방향에 대해 자신의 생각을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아 수학의 교육과정의 변화

3. 결론

본문내용

[서론]
나 역시도 그러하지만 많은 사람들은 수학은 어렵고 피하고 싶은 힘든 과목으로 인식한다. 어린 시절부터 수학에 대해 즐겁고 행복한 경험보다는 부정적 경험이 많았던 때문이다. 그러나 현대 사회가 발전하면 할수록 수학에 대한 중요성은 점점 커진다. 이에 수학활동이 단지 정답만 찾는 결과중심의 활동이 아니라 우리 주변의 일상생활에서 일어나는 문제를 해결하기 위해 생각하는 힘을 기르는 활동이 되어야 한다. 유아 수학교육에 대한 관점의 변화와 최근의 동향을 개괄적으로 살펴봄으로 앞으로의 유아수학교육 방향을 살펴보기로 한다.

[본론]
1. 영유아 수학의 교육과정의 변화
1) 표준 보육과정
태어나서부터 만 6세까지의 영유아 보육을 위한 표준 보육과정에서는 3세 미만의 영아를 위한 수학교육으로 ‘감각과 조작’ 혹은 ‘일상생활’을 통한 수학적 경험을 하도록 함으로 구체적인 경험중심의 수학교육을 지향하고 있다.

참고 자료

아동수학지도 학습자료. 유아 수학교육 (나귀옥, 김경희 공저)