표준보육과정과 누리과정 자연탐구 영역의 수학교육 내용을 정리하고, 영유아 수학 교육의 지도방향을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 수학내용
2. 누리과정의 수학내용
3. 영유아의 수학활동 교육의 지도방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

표준보육과정과 누리과정의 수학교육은 자연탐구영역에 속한다. 그리고 표준보육과정과 누리과정에서 수학내용은 연령별로 구분되어 있다. 영유아가 기본적인 수 개념 및 수를 포함한 수학의 기본적인 원리와 개념을 학습하도록 영유아의 발달수준에 적합한 교수방법을 통해서 도와주며 영유아가 생활 주변의 문제를 해결하는데 습득한 수학적 지식과 기술을 사용하도록 돕는 것이 영유아 수학교육이라고 할 수 있다. 이에 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 수학내용을 정리하고, 영유아 수학교육의 지도방향에 대해서 논하도록 하겠다.

<중 략>

수량 인식하기
① 장난감의 개수가 다르게 해놓게 많고 적음을 구별하도록 한다.
② 두 개 가량의 장난감을 제시하고 수 이름을 말해보게 한다.(1수준)
③ 세 개 가량의 장난감이나 놀이도구를 말하며 세어본다.(2급수준)
공간과 도형에 관심가지기
① 보육시설의 교실, 화장실 낮잠 자는 곳 등 익숙한 위치와 장소를 인식하도록 한다.
②주변 사물 즉 교실에 배치된 다양한 사물들의 모양에 관심을 가지도록 한다.

참고 자료

이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015