부적응행동의 유형과 지도 [공격행동, 주의산만]

목차

1. 관찰 아동 소개
2. 관찰 아동선정 이유
3. 문제행동 관찰 사례
4. 내가 생각하는 문제행동 시 부모의 대처방법
5. 문제행동 시 교사의 대처방법
6. 문제행동의 원인
7. 문제행동에 대한 대안
8. 느낀 점
9. 참고 문헌

본문내용

2. 관찰 아동 선정 이유
실습 첫 날부터 관심을 보이며 다가왔고, 선생님이 일과시간에 가장 이름을 많이 부른 아이였다. 또한, 선생님이 승만이가 행동하는 걸 잘 관찰해달라고 하였고, 승만이와 아이들이 싸움이 나지 않게 해달라고 했다. 그래서 승만이는 사람을 좋아하고 잘 따르지만 또래 안에서는 부딪히는 일이 많다고 보았다. 관찰 유아로 선정한 이유는 한 달간 지켜보면서 승만이가 표현하는 방법을 몰라서 마음과 다르게 행동하는 것이라는 생각이 들었고, 승만이의 행동이 조금만 고쳐진다면 또래관계도 원만하여 질 것 같다고 판단하였기 때문이다.

3. 문제행동 관찰 사례
[사례 1 : 공격 행동]
승만이가 일주일 전부터 태권도 학원을 다닌다고 하였다. 같은 반에 좋아하는 서연이가 다니는 학원에 같이 가는데, 승만이는 흰 띠이고 서연이는 빨간 띠이라고 한다. 학원에 가기 위해 도복으로 갈아입었는데, 친구들이 승만이에게 “에이 아직도 흰 띠래요.” , “서연이는 빨간 띠인데”라고 하자 “아니야.

참고 자료

유아생활지도. 장선철 · 정헌숙. 태영출판사. 2016.
유아교사를 위한 생활지도 및 상담. 황선희. 양서원. 2015.
생활지도와 상담. 김청자 · 정진선. 태영출판사. 2012.