수학교실토론 8장 레포트

소개글

대구교대 김진호교수님의 수학강의 레포트입니다.
1장에 대한 레포트이며 성적은 A+, 백분위도 97점을 받았습니다. 본 레포트를 참고하여 레포트를 작성하시면 무난히 점수를 받으실 수 있을 겁니다.

목차

없음

본문내용

앞서 토론을 이용한 수업을 하는 방법에 대해서 배워왔다면 이번 장에서는 이런 수업 방식을 학생들에게 소개하고 계획하는 방법에 대해 고민해 본다.
이 책에서 시작하며 내던지는 고민은 ‘토론이 수업의 수학목표를 중심으로 이루어지도록 수업을 계획하는 것’인데 사실 이를 위해서 수업을 계획하는 것이라면 이는 의미 없는 일이라고 생각한다.
교실에는 서로 다른 지적 능력을 갖춘 지적 인격체들이 공존한다.
이런 학생들을 데리고 동일한 학습 목표를 달성할 것을 목적으로 수업을 전개하는 것은 바람직하지 않다.
이는 아이들이 수학을 포기하게 만들거나 자신이 배울 수 있는 역량보다 덜 배우게 하는 원인이 되기 때문이다.
학습 목표는 각 학생이 학습 경험을 통해 각자 나름대로의 이해를 달성하는 것이어야 하고, 이를 통해 우리는 학습자들이 학습에 공평하게 참여할 수 있는 교육을 할 수 있을 것이다.
아이들이 반드시 따라야 할 수업목표가 있는 것이 아니라 아이들이 다른 주제가 아닌 수학적 논의를 하도록 수업을 계획하는 방법에 대한 고민이 필요하다고 생각한다.

참고 자료

수학 수업의 실행에 앞서서 전제되는 몇 가지 요소에 대한 일 논의. 김진호(2016).
2015 개정 교육과정. 교육부(2015).
수학 수업 중 원활한 의사소통이 이루어지는 교실 문화 형성하기. 김진호(2009).
모든 학습자가 수학수업에 참여하는 교수·학습 행위. 김진호(2010).