[인지발달] 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고, 인지발달 프로그램을 구성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리
2. 인지발달 프로그램 구성
3. 인지발달 프로그램 운영 시 교사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
환경이란 상호 작용하는 물리적, 심리적 조건이며 그 과정 및 외적 자극을 뜻하므로 인간행동 변화의 범위를 결정짓고 그에 따른 과정 및 유형을 결정 내린다. 즉 환경에 의해 인간이 변화하게 되고 또 환경과 인간과의 상호작용에 의해 인간행동이 발달되고 형성하게 된다는 것이다. 이렇듯 환경이 인간행동을 변화하게 하는데, 더욱이 보육환경은 가정환경과 더불어 영유아가 처음 경험하는 일차적 환경으로 인간의 일생에 있어 가장 중요한 영향을 미치는 환경이다. 이런 보육환경은 영유아의 전인적 발달에 영향을 미치는 질적 요인으로 보육서비스와는 불가분의 관계로 보육프로그램에 영향을 미치는 여러 변인을 총칭하기도 한다. 따라서 본론에서는 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고, 인지발달 프로그램을 구성하고 운영시 교사의 역할에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리
보육시설의 증가로 과거보다 더 많은 유아들이 어린 연령부터 부모와 떨어져 보육시설에서 지내고 있다.

참고 자료

성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
오영희 외(2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실재. 21세기사.