외국어로서의한국어이해교육론-‘실제성’ 있는 듣기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실제성있는 듣기자료 이론
Ⅲ. 한국어 듣기자료
Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
모국어를 학습할 때 듣기 능력은 일상생활에서 자연스럽게 습득하게 된다. 태어나서 성장하면서 대화에 노출되면서, 인위적인 학습과정을 거치지 않고 가장 먼저 발달하게 되는 것이다. 그러나 외국어를 학습할 때 듣기는 모국어처럼 자연스럽게 이루어지기 어렵다. 사회문화, 언어적 특성이 녹아있는 대화를 상황 및 문맥상에서 빠르고 정확하게 이해하는 것은 훈련이 필요한 과정이다.
이러한 듣기 훈련을 위해 여러 상황에서의 대화, 강의 내용, 방송 등 여러 내용이 활용된다. 그러나 수업시간 또는 교재 등을 통해서 접하는 듣기 자료는 현실에서 활용도가 떨어지는 경우가 많다. 이로 이해 학습을 통해 배운 능력을 실제 생활에 적용하기 어려운 상황들이 발생하게 되는 것이다. 이는 자료의 ‘실제성’과 관련이 있다. 특히 다른 사람의 의도를 파악해야 하는 듣기의 경우 실제성이 떨어지게 되면 대화자체의 어려움을 겪게 되므로, 실생활을 반영하는 듣기자료가 필요하다.

참고 자료

이성영, 2012, “국어교육에서 실제성과 가상성의 관계”, 독서연구 제28권, 52-81쪽.
전은주, 2011, “한국어 말하기 듣기교육에서 ‘실제성 원리’의 층위와 내용”, 새국어교육 제89권, 553-575쪽.