가드너의(Gardner) 인지적 다원론에 대하여 설명하고, 교육적 시사점에 대한 본인의 의견을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의(Gardner) 인지적 다원론과 그에 따른 수업전략
2. 다중지능이론이 반영된 프로그램 기술
3. 아동수학교육에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
가드너의(Gardner)는 종래의 지능이 높은 아동이 수학영역을 비롯한 모든 영역에서 우수한 성과를 도출해 낼 수 있다는 지능관을 비판하면서 인지적 다원론을 중심으로 한 다중지능이론을 발표하였다.
다중지능이론은 인간의 지능을 언어, 수학, 공간, 신체, 음악, 대인관계, 자기이해, 자연탐구 등으로 구분하고 있는 바, 본 과제에서는 가드너의(Gardner) 인지적 다원론에 대하여 설명하고, 교육적 시사점에 대한 나의 의견을 논하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가드너의(Gardner) 인지적 다원론과 그에 따른 수업전략
1) 개념
가드너의(Gardner) 인지적 다원론은 종래의 IQ결과를 부정하고 다차원적인 여러 가지 능력으로 인간의 지능이 결정되어야 한다는 이론을 의미한다.
가드너의(Gardner) 인지적 다원론에 의하면 인간의 지능을 구성하는 7가지 지능에는 언어, 수학, 공간, 신체, 음악, 대인관계, 자기이해, 자연탐구 지능이 있고, 각 인간은 이러한 7가지 지능의 역량이 상이하다고 하였다.

참고 자료

다중지능 이론과 수업 (내일을 여는 교육 3) 박효정 저 | 양서원 | 2006.04.29.