교실붕괴의 실태와 문제점 및 대안 A+

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 교실붕괴의 원인
ⅱ. 교실붕괴의 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 보고서를 작성하면서

본문내용

Ⅰ. 서론

신문이나 뉴스에서나 교육에 대해 알려오는 소식들의 주 내용은 교실붕괴일 것이다.
그 다음 순위라면 ‘왕따’와 관련된 기사들이 많을 것이고. 내가 필요에 의해 한 신문사의 사이트에서 기사를 찾기 시작했는데 교실붕괴, 무너진 교권 등 온통 무너지는 학교에 관련된 기사들 뿐이였다. 내가 고등학교를 졸업한 시기와 지금은 고작 2~3년 차이다.
그러나 내가 학교 다녔을 적만 해도 교실붕괴는 없던 단어였다.
내가 처음 교실붕괴라는 단어를 접한 후 ‘학교를 부실하게 지었구나’ 란 생각을 했지 설마 교권과 학교의 존재이유조차 무너져 내리는 상황을 기사화 시키면서 쓰인 단어라는 걸 상상조차 할 수 없었다.
내가 학교 다녔을 때의 선생님 이란 존재는 부모님과 동급, 아니 그 이상이다.
물론 그렇다고 하여 내가 잘못을 전혀 안 저질렀다고 할 수는 없으나 잘못해서 부모님께 혼나는 아이는 있어도 잘못함을 뉘우치지 않고 부모님을 때리거나 하는 아이는 있을 수 없지 않겠는가. 그건 절대 용납할 수 없으며 죄인이다.
단순한 폭행죄가 아닌 인륜을 저버리는 행위로 가중처벌을 받는 용서 없는 죄. 교실붕괴는 그런 죄들이 지금의 사회에서는 용납 되고 있다는 것이라는 의미와 같다.

① 교실붕괴란?

일단 교실붕괴가 무엇인지부터 확실히 해둘 필요가 있다.
사실 교실붕괴라는 단어는 상당히 광범위하다. 주로 교실붕괴라는 단어는 무너진 교권을 표현할 때 사용한다.
그러나 이 범위는 상당히 광범위해져서 위에서처럼 왕따와 같은 문제들, 즉 교실 내, 학교 내에서 벌어지는 여러 가지 문제점부터 공교육의 문제점들 까지도 포함되어 사용된다. 그러나 나는 이 교실붕괴를 교권에 한정된 범위로 축소시켜 보고서를 작성하겠다.

② 교권과 교권이 지니는 의미

교권은 교사들이 갖는 권위, 권력이라고 보면 된다.
나는 이것이 존재하는 이유가 교육에 있다고 생각한다. 교육은 단순히 어떤 정보를 다른 사람에게 알려주는 것만이 전부가 아니다.
교육을 정의하는 사람들은 사람마다 다르나 내가 생각하는 초등학교때부터 고등학교때의 교육, 교사들의 의무는 학생들에게 살아가는 방법과 본인이 어떠한 사람인지 깨닫고, 또 사는 것에 있어 필요한 규칙들 까지 가르쳐야만 하는 것이다.

참고 자료

없음