각 영역별 해당 교구조사하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기와 유아기의 구분
2. 영유아기의 교구 및 교재란?
3. 영아기 영역별 교구 및 교재 및 활용방안
4. 유아기 영역별 교구 및 교재와 활용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

영유아기 교육은 인생의 보물창고를 만들어 주는 일인 것 같다. 한 사람의 인생에서 가장 무기력하게 보이고 능동적으로 대처 할 수 없는 이 시기가 한 인생을 좌우 할 만큼의 엄청 난 무게로 이 시기의 교육이 좌우한다고 할 수 있다. 영유아기시기에 어떤 경험을 겪었는가에 따라 재능이 되기도 하고 장애가 되기도 한다. 그럼에도 불구하고 이 시기에 구체적으로 어떻게 교육해야 할지 몰라 망설이다 훌쩍 지나가 버린다.

<중 략>

영유아기의 교재교구가 지닌 가장 큰 특징은 학습이 아닌 놀이에 초점이 맞춰져 있다는 것이다. 영유아기는 문자 해독력과 논리적 사고가부족한 시기로, 아이들은 놀잇감을 탐색하고 조작하는 경험을 통해 성장한다. 또한 교재교구는 영유아의 활동을 유발하고 자극함으로써 새로운 지식에 대한 습득 동기도 부여한다. 교재 교구를 활용하는 과정에서 교사와 영유아, 또래 간의 상호작용 능력과 언어 능력이 향상되고, 신체 및 감각능력도 발달될 수 있다. 협동심과 이해심, 양보 등 사회성 발달은 물론 창의성과 예술성, 표현 능력의 향상도 이뤄진다. 때문에 이 시기의 교재교구는 정보를 전달하거나 학문을 가르치기보다는 아이들의 놀이 활동을 의미 있게 이끌어주는 자료여야 한다.

<중 략>

① 깔개를 펴고 교구를 옮겨온다.
② 유아에게 교구명을 소개한다. 오늘 엄마와 동화책과 여러장의 카드를 보고 “이야기 꾸미기”를 할것에요.
③ 그럼 우선 짧은 이야기를 꾸며서 들려준다.
“땅을 파고 씨앗을 심었어요. (땅속에 씨앗이 있는 그림카드를 보여주며) 하룻밤, 이틀밤...지나고 보니 어~~~~!” (싹이 난 그림카드)뽀드득, 뽀드득 싹이 났어요.
(싹이 잎이 된 그림카드)또 하룻밤, 이틀밤이 지나고 나서 보니 햇님도 쨍쨍, 바람도 불고, 물도주고, 사랑도 주고 점점 자랐어요! (꽃이 활짝 핀 그림카드)또 하룻밤, 이틀밤이 지나고 보니 어~~ 꽃이 활짝 폈어요!

참고 자료

유아미술교육 (천은영, 안라리, 유수정, 이명자 공저) 동문사
아동음악과 동작교육 ( 김두범, 김현희, 안수정 공저) 양서원
영유아를 위한 놀이지도(채종옥 이경화 김소양 김연진 공저) 양서원
다중지능 향상을 위한 유아놀이지도 (하순련 김대욱 공저) 양서원
0-3세교육 평생간다. (교육학박사 이영숙 지음) 아름다운 열매