유아사교육이 유아발달에 미치는 영향

소개글

"유아사교육이 유아발달에 미치는 영향"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
- 들어가며

II. 본론
1. 유아사교육의 정의
2. 유아사교육의 과거부터 현재까지의 흐름과 비교
3. 유아사교육의 현황과 성격
4. 유아기와 초·중·고등기의 사교육의 차이점
5. 유아사교육의 발달적합성
6. 유아사교육의 학습효과
1) 아동의 학습효과 검증
2) 학습효과에 대한 인식
7. 유아사교육이 유아발달에 미치는 영향
1) 유아사교육이 인지적 발달에 미치는 영향
2) 유아사교육이 정서적 발달에 미치는 영향
3) 유아사교육이 사회적 발달에 미치는 영향
8. 우리나라의 유아사교육과 외국의 유아사교육의 비교

III. 결론
1. 바람직한 학습 사교육 시작 시기
2. 바람직한 사교육 정책 방향
3. 소감

본문내용

I. 서론

경제가 성장함에 따라 풍요의 시대로 이행되고 있는 우리 사회에는 너나 할 것 없이 자녀 사교육에 많은 투자를 하고 있다. 사교육을 처음 시작하는 시기는 취학 전 유아기부터는 물론, 매년 하향화 되고 있다. 이 시기에 맞춰 교육부와 보건복지부가 올해 처음으로 유아사교육비 조사를 시작하겠다고 밝히기도 하는 등 유아사교육 실태는 현재 사회적으로 큰 관심을 얻고 있다.
하지만, 유아기의 사교육은 학령기에 도달하지 않은 유아들을 대상으로 인지적 자극을 중심으로 한 과도한 학습자극이기 때문에 유아발달에 미치는 부정적인 영향과 관련이 있다. 유아기는 일상생활 속에서 신체, 언어, 정서, 사회성, 인지 등의 조화로운 발달을 이루기 위한 전인교육이 필요한 시기이나 대부분의 유아사교육은 부모들의 요구를 경쟁적으로 수용하다보니 인지적 발달에만 초점을 맞추거나 발달단계를 뛰어넘은 학습을 시키는 등, 유아 교육의 본질과는 맞지 않는 경우가 많다. 유아사교육의 ‘선행교육’ 측면, ‘과잉교육’측면 모두 유아 발달 단계에는 맞지 않으며, 이것이 학습효과의 측면 뿐 아니라 정서적 발달, 사회적 발달에 돌이킬 수 없는 영향을 미치기도 한다. 유아기의 발달은 이후의 성장 발달에 지대한 영향을 미치므로 유아시기에 있어서 적합한 발달은 굉장히 중요하다. 따라서 유아사교육의 실태와 유아사교육이 유아발달에 미치는 영향에 대한 내용을 다루기 위해 기존의 관련 논문, 기사 등 내용들을 수집, 분석하고 이에 대한 본인의 의견을 기술하고자한다.

II. 본론

1. 유아사교육의 정의
유아사교육은 학령기에 도달하지 않은 만 3-5세 유아들을 대상으로 유아교육기관이나 학원, 가정에서 이루어지는 특기 또는 과외교육으로 유아의 발달 단계적 특성이나 능력에 맞는 교육이라기보다는 인지적 자극을 중심으로 한 과도한 학습자극을 의미한다.

참고 자료

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(http://blog.hyosung.com/2414)
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