외국인을 위한 한국문화교육론_한국어교육에 한국문화교육이 미치는 영향을 서술하고, 문화콘텐츠를 활용한 한국문화 교육 방안을 설명하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어와 문화의 관계
2) 한국어교육 현장에서의 한국 문화 교육의 상관관계와 현황
3) 문화콘텐츠를 활용한 한국 문화 교육의 사례

3. 결론

본문내용

1. 서론

최근 넷플릭스에서 인기리에 방영되었던 드라마 ‘오징어게임’이 전 세계에 유행을 불러왔다. 극 중 배우가 입었던 옷은 할로윈 의상으로 팔려나갔고, 심지어 극 중 등장되었던 한국의 놀이문화들이 한국은 물론이고 전세계에 퍼져나갔다. 한편, 가수 ‘싸이’가 물고 왔던 K-pop의 열풍은 지금은 가수 '방탄소년단(BTS)‘이 그 명맥을 이어받아 한국가사를 통해 한국어를 배우는 외국인들이 늘고 있다. 언어 학습 어플인 ’Duo Lingo'는 '오징어 게임' 방영 이후 2주 동안 한국어 학습자가 영국에서는 76%, 미국에서 40% 증가했다고 한다. 과거에는 한국어 학습자가 단순히 필요로 의해 한국에서의 학업 혹은 취업 등을 목적으로 한국어를 배웠다면, 지금은 한국어를 한국문화를 이해하기 위해 또는 한국어를 취미로 배우기 위해 학습하는 것으로 바뀌고 있다.

참고 자료

정혜영(2021.10.12.), “‘오징어 게임’ 여파…‘한국어’ 배우려는 외국인들 급증”, KBS NEWS, news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5298984
이승연(2019), “한국어교육을 위한 한국 문화 교육 연구의 현황과 과제”, <새국어생활>29(1), 국립국어원, pp 1-26.
김정숙(1994), “언어숙달도(Proficiency)배양을 위한 외국어로서의 한국어 교육 방향”, <민족문화연구> 27, 고려대학교 민족문화연구원, pp 257-270.
김해옥(2017), “한국어 교육을 위한 한국문화교육의 위게화 방안 연구 - 문화교육의 기초 항목 선정을 중심으로-”, 2015년도 선정 시간강사연구지원사업 결과보고서, 한국연구재단.
김훈태(2020), “한류와 한국어교육의 관계, 그리고 미래: 학습 자료로서 한류콘텐츠의 가치, 현지 한국 전문가 양성의 중요성”, <한류NOW> 1+2, 한국국제교류문화진흥원.