소외계층 문화예술교육의 불평등

목차

1. 교육불평등
2. 문화예술교육의 불평등
3. 불평등의 해결방안
4. 더 생각해보기

본문내용

주제 선정 이유

예술 전공자가 바라보는 한국의 문화예술교육 
→ 문화예술교육에 대한 불평등에 대해 인식해야 할 필요성

타 교과들에 비해 더 큰 불평등이 발생 
→ 예체능 과목의 비중 감소
→ 예술 문화를 접할 수 있는 기회 감소

<중략>

현실적으로 고소득 주민의 문화예술 향유율이 저소득층보다 높지만 경험하고 싶은 희망비율은 소득간 격차보다 훨씬 적게 나타난다"고 말했다.
경제적 소외계층이라고 해서 예술향유 욕구가 낮은 것이 아니라는 얘기다.
바꿔 말하면 예술향유는 있는 사람의'' 선택적'' 욕구가 아니라 인권으로서 누려야할 ''필수적'' 욕구라는 것이다

<중략>

LG “사랑의 음악학교”
- 2008년부터 운영한 실내악 전문교육 프로그램
- 세계적인 실내악 연주자들을 초청하여 실내악교육의 기회 제공
- 경제적 여건이 어려운 음악영재를 선발하여 실내악 교육 지원

문화예술교육의 불평등을 해소하기 위한 노력
정부와 여러 기업들이 문화예술교육의 기회 제공
불평등 문제를 완화시킬 수 있는 기반
그러나 다양한 문화사업이 잘 알려져있지 않은 한계점
학생들의 참여를 이끌 수 있는 매체를 통한 홍보 필요

참고 자료

없음