[지능발달] 아동기 지능발달 - 지능이론(지능의 구조), 지능검사의 종류, 아동의 지능발달에 영향을 주는 요인(아동지능발달 영향요인)

목차

I. 지능의 정의

II. 지능의 구조
1. 2요인 이론
2. 다요인 이론
3. 길포드의 지능모델
4. 구성요소이론
5. 다지능 이론

III. 지능검사의 종류
1. 비네 검사
2. 웩슬러 검사
3. 유아용 지능검사
4. 적성검사 및 학력검사

IV. 지능발달에 영향을 주는 조건들
1. 유전 요인
2. 환경 요인
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 문화 요인
4) 성차
5) 인종차

V. 지능과 창의성

본문내용

당면한 문제를 해결하는 데에는 사람에 따라 차이가 있다. 이러한 개인차는 주어진 환경에서 정보를 얻고 이것을 기억해 두었다가 다시 사용하여 추리하고 추측하는 데에서도 나타난다. 이와 같이 정신 능력은 개인차뿐 아니라 연령에 따라서도 차이가 나타나는데, 이를 설명하는 데에는 지능이란 개념이 사용되고 있다.

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정신과 의사였던 비네는 그 당시 프랑스의 문교부 요청에 따라 정상아와 정신 지체아를 가려내기 위해서 검사를 만들었는데, 이것을 지능 검사의 효시라고 보고 있다. 그 후 1908년에 비네는 정신과 이사인 시몽(Simon)과 함께 비네-시몽 점사를 제작했다. 이 검사에서는 추리력, 판단력, 이해력, 상상력을 측정했는데 3-13세까지로 연령을 구분하고 각 연령 단계마다 3~6개로 된 문항이 들어 있다. 이러한 문항에 대해서 아동이 정답한 수로써 지적 발달 수준을 계산하여 이를 정신 연령(mental age; MA)이라고 명명했다. 예를 들어 6세 아동이 6세용 문제를 다 풀면 6세이고, 7세용 문제 2개를 더 풀었다고 하면 6세 4개월이라고 할 수 있다. 비네-시몽 검사는 1911년에 다시 수정되어 성인에게도 사용되었다.

<중 략>

문화 요인으로는 문화 실조 요인의 영향을 들 수 있다. 사회 ․ 경제적 수준이 낮은 가정에서 자란 아동의 지능이 낮은 것은 지능 자체의 결함이라기보다는 지능 발달, 곧 잠재 능력을 발굴시키는 데 필요한 문화적 자극을 받지 못한 데 기인하는 것이다. 문화적 자극 결핍으로 인해서 지능 발달이 뒤떨어진 아동을 특히 '문화 실조아'라고 한다.
최근 미국에서는 저소득층에서 많이 나타나는 문화 실조아의 발달 지체를 보상하기 위해서 헤드스타트-프로그램(Head Start Program, 1965)을 실시했다. 이 프로그램은 저소득층의 취학 전 유아들에게 보상 교육과 함께, 영양, 의료, 정신 위생 등을 제공하는 광범위한 보육 프로그램이다.

참고 자료

없음