단위학교 책임경영을 위한 교장의 리더십

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 단위학교 책임경영제의 이론적 배경
1. 단위학교 책임경영제의 개념
2. 단위학교 책임경영제의 구성 요소
1) 교육과정 운영
2) 인사관리
3) 재정관리
3. 단위학교 책임경영제의 원리
4. 단위학교 책임경영제의 조건
5. 우리나라 단위학교 책임경영제의 현황

Ⅲ. 단위학교 책임경영을 위한 학교장의 역할과 리더십
1. 비전을 제시하는 리더십
2. 참여를 이끌어내는 리더십
3. 창의적 리더십
4. 변혁적 리더십
5. 문화 창조적 리더십
6. 상황주도적 교육적 리더십
7. 갈등관리자, 정보 제공자, 전문적 경영자로서의 역할
1) 갈등관리자로서의 교장
2) 정보 제공자로서의 교장
3) 전문적 경영자로서의 교장

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
어떤 조직에나 리더가 있게 마련이고, 그 리더가 어떤 사람인가에 따라 조직에 요구되는 사명과 목표의 달성 정도가 달라짐은 물론, 조직 내 구성원의 참여도가 달라지고 조직 전체의 풍토와 문화가 달라진다. 학교 조직도 예외는 아니다. 학교장은 학교의 최고 경영자로서 교육과정, 예산, 시설 등에 대한 일반적인 관리뿐만 아니라 학교의 비전과 혁신을 관리하고 규범과 문화를 형성한다. 교사들이 교수 ․ 학습 전문가로서 역할을 잘 수행하고 직무에 만족감을 느끼며 자기 개발에 충실할 수 있는 근무 환경을 조성하는 역할을 하기도 한다. 특히 교육의 중요성과 역할이 어느 때보다도 강조되고 있는 지금 공교육의 질을 높이고, 학교가 내실 있게 변하기 위해서는 학교의 개선과 변화를 유도하고 교육의 질을 관리함에 있어 학교장의 역할과 리더십이 더욱 중요해지고 있다.

<중 략>

Ⅱ. 단위학교 책임경영제의 이론적 배경
1. 단위학교 책임경영제의 개념
1980년대 이후 중앙 집권적 교육개혁과 학교 통치 구조의 비효율성에 대한 문제가 제기되면서 교육개혁의 주된 초점은 학교 구성원들이 단위 학교의 의사 결정 과정에 참여할 수 있는 제도적 장치를 마련하는 등 단위 학교의 자율성과 권한을 강화하는데 있다. 이러한 일련의 교육개혁의 흐름은 단위 학교의 조직과 통치 구조의 개혁 즉 '학교 재구조화'로 규정할 수 있다. 학교 재구조화에 따른 교육개혁 방안들은 접근 방법에 따라 다양한데, 이중 단위학교 책임경영제가 가장 큰 주목을 받고 있다. 단위학교 책임경영제의 핵심은 학교 운영의 권한이 정부, 지역 교육청으로부터 일선 학교로 이양된다는 데에 있다. 즉, 학교 경영의 주요 영역에 대한 결정권이 단위 학교에 부여됨에 따라 학교 경영의 자율성이 확대되고, 지역사회의 특성과 요구에 맞는 학교 경영이 가능하게 된다. 단위학교 책임경영제는 학교 경영에 대한 의사 결정의 책임 소재(중앙 또는 지방교육행정기관에서 단위 학교로)와 의사 결정 집단의 구성원 변화(학교장 외 학부모, 교사, 지역사회 인사의 참여)를 주요 특징으로 한다.

참고 자료

없음