지적장애 발달특성 및 수업계획안

목차

1. 정신지체에서 지적장애로의 용어 변경

2. 지적장애의 정의와 분류
1) 정의
2) 분류

3. 지적장애의 원인
1) 원인

4. 지적장애의 발달 특성
1) 경도 지적장애아의 특성
2) 중증도 지적장애아의 특성
3) 중도 지적장애아의 특성
4) 최중도 지적장애아의 특성
5) 다운증후군의 특성
6) 학습과 기억의 특성
7) 언어의 특성
8) 사회적 특성

5. 학습지도안
1) 참관한 프로그램 교안(약안)
2) 시연할 프로그램 교안

6. 참고문헌

본문내용

정신지체라는 용어는 1990년대 초부터 사용하였다. 그 이전에는 교육적 진보가 완전히 배제된 교육 불가능성을 내포한 정신박약이라는 용어를 사용하였다. 정신지체라는 용어가 가지고 있는 부정적인 의미, 편견, 모욕, 멸시의 느낌을 주기 때문에 덜 편견적인 용어로 바꿔야 할 필요성이 대두 되었다. 한국 정신지체인애호협회의 고명균(2005)은 정신지체 대신 가장 적절하게 표현되었으면 하는 것으로 지적장애를 꼽았고 이영철(2007)은 다른 외국도 정신지체 대신 지적장애 용어를 사용하고 있고 우리나라도 보편적인 가치중립의 언어로 표현되어야 한다고 주장하였다.2007년 10월 12일부터 ‘정신지체’에서 ‘지적장애’로 그 명칭이 변경되었다.

<중 략>

지적장애란 일반적으로, 지적 기능과 사회 속에서 생활하기 위한 여러 가지 기술을 의미하는 적응행동 영역에서 유의미한 제한을 지니는 장애이다. 이 장애는 특히 발생하는 연령에 기준을 두는데, 18세 이전에 시작되어야만 지적장애로 정의될 수 있다. 장특법(2007)에서는 지적장애인을 ‘지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람’으로 정의하였고, 「장애인복지법」에서는 지능지수의 상한선을 IQ 70으로 규정하고 지능과 일상생활, 사회생활, 직업을 동시에 고려하여 지적장애를 정의하고 있다.(1) 유의하게 평균 이하인 지적 기능-지적 기능 수행을 측정할 목적으로 개발한 한 가지 이상의 개인용 일반지능검사가 포함되는 검사에서 IQ 표준점수가 약 70 내지 75 이하가 되는 것을 의미한다.(2) 적응적 제한성-지적 기능 수행이 유의하게 낮다는 것만 가지고 지적장애로 진단해서는 안 되며 이와 동시에 적응기술에 제한이 있다는 증거가 있을 때에만 지적장애로 진단해야 한다. 그리고 적응기술의 제한범위는 적어도 두 가지 적응기술영역을 포함할 정도로 넓어야 하며, 적응기술영역은 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학업교과, 여가, 직업기술 등 10가지이다.

참고 자료

김종현·윤치현·이성현·이은림 공저, 「특수아동의 이해와 지도」, 서울 : 공동체, 2010
정대영·김영익·박은미 공저 ,「특수아동지도」, 양서원, 2012