[보육학개론] 영아기와 유아기의 사회정서발달에 대하여 비교하여 설명하시오

소개글

[보육학개론] 영아기와 유아기의 사회정서발달에 대하여 비교하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아기의 사회정서발달

2. 유아기의 사회정서발달

3. 영아기와 유아기의 사회정서발달 비교
1) 영아기
2) 유아기

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아의 사회성은 유아가 점점 성장 할수록 더욱 발달하게 되며이는 유아가 종래의 자기중심적 사고에서 탈피하여 자기 자신 뿐만아니라 자신을 둘러싸고 있는 외부의 사람, 사건에 더욱 관심을 가짐으로써 생기게 된다. 유아기는 사람과 사회관계에 대한 개념이 발달하기 시작하는 시기로 유아를 바람직한 사회의 한 구성원으로 양육하는 일은 교육에 있어서 중요한 문제로 나타나고 있다. 따라서 현대사회는 유아의 사회, 정서적 발달, 즉 유아가 자신을 이해하여 정서를 조절하고 타인과의 관계를 건전하게 형성할 수 있는지 여부는 유아기 발달의 핵심이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영아기와 유아기의 사회정서발달에 대하여 비교하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영아기의 사회정서발달
인간은 태어나면서부터 다양한 사회적 관계 안에서 성장해나가는 사회적인 존재이다. 아동들은 출생 시 백지와 같은 상태에서 어른에 의해 사회생활로 인도되면서 사회의 문화를 습득하는 것이라고 하였다. 사회․정서적 행동에 대해 공통적으로 연구자들이 전제하는 것에 대해 기금심(2004)은 타인과 상호작용하면서 나타내는 행동을 사회정서적 행동이라고 정의한다고 하였다. 많은 연구자들이 사회성은 정서와 다른 의미가 아닌 사회행동에 있어서 정서가 수반되는 것으로 보고 있다. 정옥분(2002)은 정서에 대한 정의를 내리는 것은 쉽지 않다고 하면서 정서란 일반적으로 자극에 직면하여 발생하거나 자극에 수반되는 생리적 변화라든가 눈에 보이는 행동 등의 반응을 말한다고 하였다. 정서란 유기체가 경험하는 모든 심리적 상태와 이에 따르는 신체적인 변화까지 포함하는 포괄적인 의미이다. Malatesta(1985)는 정서발달에서 사회화의 역할을 강조한다.

정서의 사회화는 양육자와의 반응 및 상호작용 통해 모방과정과 강화과정을 통해 부정적 정서반응을 감소시키고 긍정적인 정서반응을 발달해간다. 이러한 정서가 사회가 용납하는 방법으로 표현하게 하는 것이 사회화의 중요한 목표라 할 수 있다. 영아가 경험하는 모든 일에는 반드시 정서가 동반된다.

참고 자료

정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
김호인(2010). 2세 영아의 사회정서 발달 평정척도 개발. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
유희숙(2007). 유아의 인기도가 사회적 능력과 자아개념에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.