사례관리의 목적과 특징을 설명하고 학교사례관리 운영체계를 적용하여 설명하시오.

소개글

사례관리의 목적과 특징을 설명하고 학교사례관리 운영체계를 적용하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론(학교현장에서 사례관리 접근의 중요성)

Ⅱ 본론
1. 사례관리의 목적과 특징
1) 목적
2) 특징
2. 학교사회복지실천에서의 사례관리 운영체계 유형과 팀 구성

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론(학교현장에서 사례관리 접근의 중요성)
최근 사회복지 분야에서 사회복지직의 정체성에 부합하는 전문적인 실천방법으로 사례관리의 중요성이 부각되고 있다. 1990년대 초 사회복지관 부설 재가복지봉사센터를 중심으로 통합적 서비스를 제공하기 위한 전문적인 실천방법으로서 사례관리가 사회복지실천 현장에 도입되었다. 그러나 사례관리에 대한 인식과 전문성의 부족, 네트워크에 대한 인식의 부족, 사례관리를 위한 공적 전달체계의 미비 그리고 사례관리 실천을 위한 지역적 환경의 미성숙 등의 문제로 인해서 서비스를 통합하기 위한 전문적 실천방법으로 자리잡는 데에 한계가 있었다. 2000년대에 들어와서 사례관리에 대한 새로운 실험적인 프로젝트가 시작되었다. 학교사회복지 분야에서도 오래전부터 사례관리의 중요성이 강조되어 왔다. 1960~1970년대 코스틴과 엘더슨 그리고 크리셰프가 실시한 학교사회복지사의 직무에 관한 연구에서 사례관리의 중요성이 제시되었으며 국내에서도 학교사회복지사의 직무에 관한 사례관리자의 역할의 중요성을 실증적으로 제시한 바 있다. 이와 같이 학교를 기반으로 한 사회복지실천에서 사례관리 실천이 강조되는 배경에는 학생들이 경험하는 문제와 욕구가 다양화되어 가고 있다는 점을 들 수 있다, 다시 말하면, 학생들이 경험하는 문제가 학업문제나 교우관계, 가정문제뿐만 아니라 우울과 자살문제, 학교폭력, 인터넷 중독문제, 성추행 및 폭력 등 다양하고 복잡해지고 있다는 것이다. 학생들의 문제가 심각해지고 욕구가 복잡화되면서 청소년들의 기본적인 생활보장을 넘어서 미래의 인적 자원을 개발하고 가난의 대물림을 차단하기 위한 사회적 투자정책이 도입되기 시작하였다. 이러한 사회복지정책의 패러다임의 변화 속에서 학교가 단순히 교육서비스만을 제공하는 기관으로서의 기능뿐만 아니라 아동ㆍ청소년들에게 필요한 교육ㆍ보건ㆍ복지ㆍ문화 등 다양한 서비스를 제공하는 기관으로서의 기능 확대의 필요성이 증가하고 있다.

참고 자료

엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
소영호, “교육복지우선지원사업 사례관리 실태에 관한 연구”, 한국교대, 2014
강현주, “학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구”, 한국학교사회복지협회, 2008