에릭슨 이론의 5단계 정체감 대 정체감 혼미 단계를 토대로 청소년기에 대한 고찰

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징
2. 에릭슨 이론의 5단계 정체감 대 정체감 혼미 단계
3. 결정적 시기의 개념
4. 결정적 시기의 구체적 사례
1) 사례1
2) 사례2
3) 사례3
5. 청소년기 결정적 시기를 잘 보내기 위한 지도 방안
6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기가 언제 시작하고 언제 끝나는지 그 기준설정은 매우 모호하고 어렵다. 무엇을 기준으로 구분하느냐에 따라 달라지며, 개인차가 있기 때문에 엄밀하게 구분하여 말하기 어렵다. 또한 사람의 성장은 점진적이고 불확실하여 한 단계에서 다음 단계로 옮겨가는 것을 정확하게 파악할 수 없기 때문이다. 따라서, 청소년기의 시작과 종결시기는 사춘기에서 시작하여 다양한 성숙과정을 거쳐 사회문화적으로 한 사람의 독립적인 성인으로 인정되는 성인기 이전까지를 의미한다. 이러한 청소년기의 종료는 사회적 요구에 대한 적응력을 획득하여 자신이 속한 사회로부터 인정을 받고 성인으로서의 역할과 지위, 그리고 책임이 실제적으로 주어졌을 때 이루어진다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 에릭슨 이론의 5단계 정체감 대 정체감 혼미 단계를 토대로 청소년기에 대한 고찰 해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 특징

청소년기는 아동기와 성인기의 특성을 모두 갖고 있으면서 그 사이를 이행하는 과도기, 성인 집단에 끼어들지 못하면서 또한 아동으로도 취급받지 못하는 주변인, 부모나 가정으로부터 독립을 요구하면서 떨어져 나가려는 심리적 이유기, 정신생활의 새로움 때문에 겪는 혼란과 반항이 특징이라고 하여 부정기, 자아에 대한 발견을 하려는 시기의 특징으로 자아발견의 시기, 자기주장의 시기 등으로 일컬어지고 있다. 청소년기 역할의 불확실성이 그들로 하여금 갈등을 일으키게 하여 생각을 흐리게 하거나 불안정하게 하며 이것이 청소년으로 하여금 모순과 혼란, 반항성, 비판성 등과 내면적 생활의 발견, 자아의식의 고양, 정신적 독립 등의 특성을 가지게 한다. 이러한 특성이 성인체계로 재 조직화 되는 과정이 청소년기이다. 청소년들은 아동기에서 성인기로의 성장과정의 과도기에서 이상과 현실 사이의 혼란을 겪을 뿐만 아니라 왕성한 호기심을 갖고 모험 등을 감행함으로써 충돌과 좌절을 경험하고 이에 따른 불안, 갈등, 공포 등을 경험한다. 신체적 급성장과 생리적 변화로 인해 감정의 기복이 심하여 때로는 과격한 정서 표현을 하게 된다. 부모에 대한 의존과 독립, 순종과 반항, 자부심이나 자만심, 자기비하와 열등감을 갖게 되는 등 양면적인 성격으로 갈등한다.

참고 자료

권중돈 외, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2006.
정옥분, 청년심리학, 학지사, 2005.
연문희, 청소년이해와 지도, 도서출판 한일, 1994.
오치선 외, 청소년지도학, 학지사, 2001