디스타 프로그램2

목차

1. 이론적 배경
2. 교육목적 및 내용
3. 운영 및 환경구성
1) 교사의 역할
2) 교수, 학습방법
3) 교실환경
4) 교재, 교구
5) 하루일과
4. 디스타 프로그램의 가정

본문내용

* 이론적 배경
미국 오래건 대학의 교수인 브라이터, 엥겔만, 베커, 오스번 등에 의해 개발된 행동주의적 학습이론에 기초한 유아교육프로그램이다. 이 프로그램은 초기 개발자들의 이름을 따서 브라이터-엥겔만 프로그램 이라고도 부른다. 그러나 오늘날 Direct Instructional System for Teaching Acceleration Remediation (DISTAR) 의 머리글자를 따서 붙인 이름이다. 이 프로그램은 행동주의 이론에 입각하여 교사중심의 직접적인 교수를 통해 초등학교 교과학습에서의 성공을 지향하고 있는 일종의 초등학교 준비교육 프로그램이다. 이 프로그램의 기본가정은 빈곤의 악순환에 의한 사회계층간의 격차는 학교교육에 성패에서 연유된 것으로서 저소득층 불우아동과 중상류층 아동 간에는 취학 전부터 학력차이가 나타나며, 이를 극복하기 위해서는 저소득층 취학 전 유아들에게 학교학습에 필요한 기초 학습능력을 가르쳐야 한다는 것이다.

* 교육목적 및 내용
학교학습을 성공적으로 수행하여 다른 유아들과의 경쟁에서 뒤지지 않도록 하기 위해 필요한 기술을 획득하는 데 목적이 있다.
또한 유아의 학문적 기초를 형성시켜 주기 위하여 그 내용을 언어, 읽기, 셈하기의 세가지로 나누고 그 외 부수적인 활동들을 (간식, 음악) 포함시킨다.

참고 자료

없음