통합적 수학교육 활동 활동기획안을 작성해본다.

목차

1. 통합적 수학교육활동에 대하여 알아본다.
2. 수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지 선정- 숫자만들기

본문내용

1. 통합적 수학교육활동에 대하여 알아본다.

통합적인 수학교육에서 통합이란?
수학교육의 내용 영역들 간의 통합 및 다른 교과 영역과의 통합을 의미한다. 분류하기와 순서 짓기, 수의 기초 개념 이해하기, 기초적인 측정과 관련된 경험하기, 시간에 대한 기초 개념 알기, 공간과 도형의 기초 개념 알기, 기초적인 통계와 관련된 경험하기는 주제를 중심으로 통합적으로 관련지어 다루어질 수 있다. 또한 하나의 주제를 중심으로 주제에 대한 탐색을 하면서 수학이 동작, 미술, 과학, 사회 등의 다른 교과 영역과 연결 지어서도 다루어질 수 있다. 이에 본론에서는 수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지를 선정하여 자기 자신만의 교육활동 기획안을 작성해보도록 한다.

수학과 과학의 통합교육은 수학활동에 과학적 과정을, 과학활동에 수학적 기술을 통합하는 것을 의미하되, 수학이나 과학의 한 영역에만 포함된 것은 아니다. 즉, 수학과 과학의 어느 한쪽 영역에만 편중된 것이 아닌 수학과 과학 활동이 연속적으로 일어나는 활동이다. 수학은 효과적으로 문제를 해결하기 위해 다양한 수학적 방법을 사용할 뿐 아니라 탐색하고, 추측하고, 논리적으로 추론하는 능력이다.

<중 략>

2. 수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지 선정- 숫자만들기

활동명 :우리만의숫자만들기
활동시간: 60분
활동목표
-우리반을 상징할 수 있는 숫자를 만들어 본다.
-물체를헤아려 숫자로 나타낼 수 있다.
-수를 표시하는 기호가 가지는 의미와 규칙을 이해한다.
-또래와 협동하여 숫자를 대신할 상징물을 만들 수 있다.

참고 자료

네이버학사고카페/ 레포트마켓 단순설명서
국회도서관 2005년