아동문학의 개념과 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치를 구체적으로 설명하고 아동 문학 작품을 한 가지 선택해 줄거리를 요약하고 그 작품에 대한 교육적 가치를 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념
2. 아동의 특수성
3. 아동문학특성

Ⅲ. 결론

본문내용

서론
아동문학이란 아동을 사랑하는 성인이 순수한 동심을 기초로, 아동을 위해, 아동의 발달 특성과 심리적 특성, 교육적 특성까지 고려해 쓰여진 동화, 동시, 희곡, 아동 소설 등을 말한다. 더불어 전래동화란 작자미상이며 성인들을 위한 이야기였으며 서민들의 생활교육 역할을 한 이야기를 말한다. 아동들이 이미 알고 있는 이야기들이기 때문에 쉽게 학습흥미를 높일 수 있고 특정 문화에 대한 지식을 배우고 이해하게 되어 사고의 폭이 넓어진다.
아동문학은 어른이 어린이를 대상으로 하거나 어린이를 위주로 하여 어린이의 발달 특성을 고려하여 창조한 동요, 동시, 동화, 소설, 아동극 등의 모든 문학작품을 의미하는 것이다. 아동문학은 어른이 아동을 대상으로 창조한 문학의 총칭으로서 어린이의 흥미와 관심을 불러일으키고, 감동을 유발하며 높은 교육성을 지니는 것이다. 아동문학의 속성으로는 높은 사상, 관찰력, 문학세계를 구성하는 상상력, 언어 구사력 등을 들 수 있다. 문학적인 조건으로는 예술성, 흥미성, 교육성, 단순명쾌성, 생활성을 들 수 있다고 하였다.

본론
1. 아동문학의 개념
유아문학은 문학인 동시에 아동문학의 범주에 포함되지만 문학이나 아동문학과는 구별되는 독자적인 특성이 있다. 즉 문학과 아동운학의 개념을 알고 아동문학의 특성을 이해를 바탕으로 유아문학의 독자적 특성에 대해 살펴볼 때 유아문학의 개념을 정립할 수 있다. 이에 문학에 대한 개념정의가 선행되어야 하며 아동문학의 개념정의를 통해 그 보편적인 특성을 알아야 할 것이다. 따라서, 유아문학의 개념을 정의하기에 앞서 유아문학이 포함되어 있는 넓은 분야의 문학의 개념과 좁은 분야의 아동문학의 개념을 먼저 살펴보기로 하겠다

참고 자료

고문숙(2010) 아동문학교육. 양서원 P132~159
이성은(2003) 교육과학사. P.24~100