학습의 조건(고전적 조건형성, 조작적 조건형성)

목차

Ⅰ. 서론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성

Ⅲ. 결론

본문내용

서론
학습은 어떻게 이루어질까? 학습원리에 대한 설명은 크게 연합학습, 인지학습, 관찰학습 등으로서 나누어 살펴 볼 수가 있다. 학습에 대한 행동주의 접근이라고 볼 수가 있는 연합학습이론은 고전적 조건형성과 조작적 조건형성으로 크게 구분이 된다. 고전적 조건형성은 두 개의 자극 간의 연합을 학습하는 것을 말을 하며, 조작적 조건형성은 어떤 행동과 그 행동의 결과와의 연합을 학습하는 것이다. 시간과 공간에서 연결된 사건들 사이의 학습된 관계성을 연합이라고 부른다. 이처럼 연합을 학습한다는 뜻에서 조건형성이라는 용어를 사용하며 조건형성이론에서는 조건형성이라는 용어를 학습과 같은 의미로서 해석을 할 수가 있다. 이와 같은 학습원리에 대한 다양한 이론적인 입장들이 있는데 실제 어느 한 가지 이론도 모든 학습상황에 대해서는 다 설명하지는 못한다. 현실적으로 학습상황은 여러 학습원리의 복합인 경우가 많으며, 또 학습상황에 따라 좀 더 잘 설명하는 이론이 각각 다르다는 점을 이해할 필요가 있다.

고전적 조건형성
고전적 조건형성 과정에 영향을 미치는 요소들을 밝혀내기 위해서 파블로브와 그 이후의 연구자들은 조건반응을 일으키는 과정에서 여러 가지 변수들을 바꿔 보았다. 그들이 연구하였던 첫 번째 변수는 조건자극과 무조건 자극 간의 타이밍이었다. 조건반응을 일으키기 위해서는 조건 자극 뒤에 즉각적으로 무조건 자극이 뒤따라야 할 것이라고 가정하였다. 이러한 과정을 순행 조건형성이라고 하며, 이는 무조건 자극이 제시되기 직전에 조건 자극을 제시하여 조건형성을 일으키는 것이다. 어떤 자극과 반응은 고전적 조건형성에 의해 쉽게 연결될 수 있지만 그렇지 않은 경우도 있다. 게다가 일부 조건 방응은 우리 삶에 평생토록 남아 있는데 반해, 어떤 조건 반응은 퇴색되거나 심지어 완전히 사라지기도 한다. 조건 반응 중에서 강력한 조건 반응은 조건정서 반응으로 이는 과거 중성 자극에 의해 유도된 정서가 담긴 조건 반응을 말을 한다

참고 자료

평생학습을 위한 교육심리학의 이해(2012), 교육아카데미, 저자 : 송영경
심리학개론 제4판(2012), (주)피어슨에듀케이션코리아, 저자 : 이순묵 외 6명
심리학의 이해(2010), 교육과학사, 저자 : 방선욱 외 2명