[보육교사론] 의사소통 영역지도 원리에 대해 설명하고 자신의 생각을 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의사소통 영역
2. 의사소통 영역지도 원리
1) 듣기 지도 원리
2) 말하기 지도 원리
3) 읽기 지도 원리
4) 쓰기 지도 원리
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 삶에 대해 특정한 발달 과제를 중심으로 설명한 Harvighurst(1972)에 의하면 인간의 발달은 연령에 따라 맞는 과제가 있기 때문에 각 단계에서 과제를 제대로 이루어야 성장과 발달을 할 수 있다고 주장하였다. 인간의 발달에는 결정적 시기가 있기 때문에 이 시기에 적절한 환경과 자극이 주어지지 않는다면 손상된 발달 영역을 치유하기 위해 오랜 시간이 걸리거나 회복되기 어려울 수도 있다. 특히 결정적 시기에 해당하는 유아기의 초기 경험은 인간의 모든 발달 단계에 있어 성장과 발달을 좌우하며 장기적인 영향을 미치기 때문에 중요하다. 따라서 유아의 계속적인 성장을 도모하고 교육의 효과를 높일 수 있도록 유아기 때 연계 교육이 이루어져야 한다. 따라서 본론에서는 의사소통 영역지도 원리에 대해 설명하고 자신의 생각을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 의사소통 영역
표준보육과정의 의사소통영역은 듣고 말하는 것을 즐기고, 상황에 맞는 의사소통 능력과 기초적인 읽고 쓰는 능력을 익히는 데 필요한 올바른 언어생활 태도와 능력을 기르는 내용으로 구성하고 있다. 의사소통영역은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가지 내용범주로 구성되어 있다.

참고 자료

김국현(2012). 교육학개론. 교육과학사.
이영자(2002). 유아언어교육. 양서원.
여성가족부(2005). 표준보육과정연구. 연세대학교 아동가족학과.
김 현(2008). 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구. 전남대학교 대학원 박사학위논문.