[유아발달] 학습이론의 교육적 접근의 장단점을 기술하고, 유아를 위한 바람직한 교육적 적용의 방향을 설정하여 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습이론이란
1) 파블로프 고전적 조건화 이론
2) 손다이크 자극-반응 결합 이론
3) 왓슨 공포 조건화 이론
4) 스키너 조작적 조건화 이론
5) 반두라 관찰학습 이론
2. 학습이론의 교육적 접근의 장단점
3. 유아를 위한 학습이론의 바람직한 교육적 적용 방향
1) 학습 과정의 구체화
2) 학습욕구 유발
3) 학습의 목표 설정
4) 적절한 수준의 교육
5) 학습 자극을 통한 학습 접근의 기회
6) 학습에 필요한 교수매체의 적극적 활용
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이론적 접근(행동주의)는 로크의 백지설에 기초하여 인간발달은 질적변화를 거치는 것이 아니라 환경속에서 경험이 쌓여 간다는 환결결정론을 주장 한다. 행동주의 이론은 ‘왓슨’에 의해서 시작되었다. 그는 심리학을 객관적이고 과학적은 학문으로 만들려면 과정보다는 직접 관찰가능한 자극과 반응으로 나타나는 외적인 행동을 다루어야 한다고 주장하였다. 무엇보다도 행동주의는 환경의 중요성을 강조하는 것으로서, 직접 관찰 가능한 자극과 반응만을 통해 행동을 객관적으로 연구하는 것을 중요하게 여긴다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 학습이론이란
행동주의의 학습이론의 대표적인 학자들로 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론, 손다이크(E.L. Thorndike) 자극-반응 결합 이론, 왓슨(J.B. Watson) 공포 조건화 이론, 스키너(B.F. Skinner, 1904-1990) 조작적 조건화 이론, 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론 등이 있다.

<중 략>

2) 학습욕구 유발
인간의 뇌는 유전 프로그램에 따라 발달단계를 진행한다. 초등학교 시기는 초기 유아기보다는 다소 제한적이지만 활발한 시냅스 형성이 이루어진다. 이런 점에서 초등학교 시기는 다양한 분야에 대한 학습이 열려 있는 최적의 시기이다. 아동은 새로운 분야에 대한 관심이 어른보다 훨씬 많다. 아동은 성인에 비해 자신을 둘러싼 세계에 대한 정보가 많지 않기 때문에 자연적으로 새로운 분야가 많다. 새로운 것에 대한 관심은 뇌과학적 관점에서 여전히 활발한 신경망이 형성될 가능성이 열려 있다는 것을 의미한다. 부모들이 이야기하는 ‘미운 세 살’은 뇌 과학적 관점에서 보면 부정적인 현상이 아니라 신경망이 활발하게 형성되고 있는 자연적인 현상이다. 이처럼 아동이 새로운 것에 대해 관심을 갖는 것은 보편적인 모습이다. 진화론적 과점에서 유기체는 환경에 적합한 유전형질을 물려줄 때 생존을 보장 받게 된다. 인간의 경우도 변화하는 세계에 유연하게 잘 적응했을 때 정상적인 사회인으로 생활할 수 있다.인간은 낯선 상황에 유연하게 적응할 때 보다 사회에서 유리한 위치를 차지하게 된다.

참고 자료

문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
박소현 외(2004).학습과 행동. 시그마프레스.
이관용 외(1996). 학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사.