만5세 누리과정의 기본 구성 방향에서 제시하고 있는 바른 인성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 바른 인성을 기르기 위한 만5세 누리과정 기본구성방향
2. 바른 인성을 기르기 위해 어린이집에서 실행할 수 있는 인성교육 덕목
3. 연간 인성교육 활동계획안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라는 최근 합계 출산율이 1.22(2010, 통계청)로 떨어지는 등 세계 최저 수준의 저 출산이 고착화되는 현상을 보이고 있다. 저 출산으로 인구 규모가 감소되고 인구의 구조도 변화하게 되면서 노동력 감소, 노인인구의 증가, 이에 따른 사회적 비용의 증가 등 심각한 사회문제를 초래할 것이라는 우려가 확대되고 있다. 이러한 상황에서 영유아 교육ㆍ보육비 부담은 저 출산을 더욱 심화시키는 요인으로 지적되고 있다. 2010년 기준, 만5세 유아는 약44만 명으로 이 중 약90%가 유치원이나 어린이집에 다니고 있으나 나머지 10%는 교육ㆍ보육의 혜택을 받지 못하고 있다. 이들 중 저소득층은 경제적 부담으로 유치원이나 어린이집에 다니지 못하고, 고소득층은 영어나 특기 교육을 위하여 고가의 영어 학원을 선택하고 있는 실정이다.

<중 략>

그러므로 유아기부터 기본 생활습관, 예절, 배려, 협력, 법과 규칙의 준수를 강조하는 실천 위주의 인성교육이 실시되어야 한다. 기본 생활습관과 인성교육은 단기간에 이루어지는 것이 아니며 특정한 시간을 정해 놓고 집중적으로 지도한다고 이루지는 것도 아니다. 이는 일상생활 속에서 유아기부터 지속적으로 실시되어야 하며 생활하는 모든 공간과 시간 속에서 통합적인 과정으로 이루어져야 한다. 이에 따라 5세 누리과정 구성 시에는 기본 생활습관과 올바른 인성교육을 가장 중점적으로 고려하여 각 영역의 내용 뿐 아니라 성격 및 목표에 전반적으로 반영하였다.

참고 자료

교육과학기술부ㆍ보건복지부, 5세 누리과정 해설서, 2012.
장명림, 5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제, 육아정책연구소, 2012.
이효정, 유아인성교육 프로그램 모형 개발 연구, 경남대, 2005.
문혜순, 5세 누리과정의 구성과 운영에 대한 유치원과 어린이집 교사의 인식 비교, 서원 대, 2012.