영유아 교수학습의 원리 각각에 대한 자신의 생각을 쓰고 그 원리들을 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 기술하시오

목차

1. 영유아교수학습의 원리
2. 영유아교수학습의 원리 각각에 대한 본인의 생각 제시
3. 원리들을 교사로서의 어떻게 적용할지에 대한 기술

본문내용

1. 영유아교수학습의 원리
(1) 자발성의 원리
☞ 유아는 자발성에 의해 학습한다는 원리이다. 자발성이란 인간의 내부에 존재하는 의욕, 즉 모든 방면으로 자라나려는 능력, 충동 또는 가능성을 말한다. 인간의 성장 발달은 이러한 자발성에 의해서 이루어진다고 할 수 있다. 영유아는 자신의 요구와 흥미, 필요에 의한 자발적인 학습의 맥락에서 효과적으로 학습한다. 동기 유발을 위해서는 영유아 자신이 참여하고 있는 활동에 대한 목적을 가질 수 있도록 교재교구를 영유아들의 발달 단계나 능력에 맞추어야 한다.
(2) 개별화의 원리
☞ 인간은 성격, 지능, 발달특성, 흥미와 요구, 선호도, 사회 경제적 배경 등 모든 면에서 개인 간의 차이가 있다. 영유아 역시 성숙의 정도, 발달특징, 기질, 흥미와 호기심, 경험, 부모의 양육방식 등에 따라 이해 정도가 다르고 학습 능력도 다르다. 미국 유아교육 협회(NAEYC)의 발달에 적합한 실제에서 제시한 연령의 적합성, 개별적 적합성, 문화적 적합성의 개념 역시 영유아의 개인차, 즉 개별화의 원리를 중요하게 다루고 있다. 영유아를 위한 교수 학습이 효과적으로 이루어지게 하기 위해서는 영유아의 독특하고 개별적인 특성을 이해하고 영유아 개개인에게 적합한 개별 교수 학습방법을 적용해야하며 이를 개별화 교수의 원리라고 한다.
(3) 다양성 및 융통성의 원리
☞ 영유아는 연령별로 일반적이고 공통적인 발달 특성을 보이기도 하지만 동시에 다양한 흥미와 요구, 능력 수준에 따른 개별적 차이를 뚜렷하게 지닌다. 따라서 영유아에게 효과적인 교수 학습상황을 제공하기 위해서는 학습활동, 교수 학습방법, 교재교구, 교육환경을 다양하게 마련할 필요가 있는데 이를 다양성 및 융통성의 원리라고 한다. 다양한 능력과 흥미를 가진 영유아들의 개인차를 고려한 교수 학습이 되기 위해서는 다양한 교수 환경을 제공함으로써 영유아 스스로 활동을 선택할 수 있게 하는 것이 좋다. 이를 위해 유아들의 학습 장소를 활동 또는 놀이에 따라 영역을 흥미영역 또는 활동영역으로 구분하고 소집단 활동이나 개별 활동을 통한 탐구학습을 하도록 장려한다. 교수 방법이나 전략 또한 한 가지가 아닌 다양한 방법, 예를 들어 발표, 토의, 관찰 및 탐색, 조사. 견학 등을 다양하게 활용함으로써 유아가 능동적으로 참여할 수 있도록 한다.

참고 자료

본 교육기관 영유아교수방법, 3주 2차시 교육자료 참조
영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
영유아교수방법론, 정태희 외 공저, 양서원, 2012
영유아교수방법론, 김미량 외 공저, 공동체, 2012