freud, Erickson, 벡, 로저스, 마켄바움, 게슈탈트 이론 정리

목차

1.Freud의 심리-성적발달 단계
2.Erickson의 사회 심리적 이론
3.엘리스의 인지적 성격 이론
4.벡의 인지치료이론
5.칼 로저스의 인간중심상담이론
6.마켄바움의 인지행동수정이론
7.게슈탈트 이론

본문내용

*Freud의 심리-성적발달 단계
구강기(출생~1세)
영아는 빨고, 물고 씹고 하는 구강활동을 통해서 가장 큰 만족감을 얻음
항문기(1~3세)
배설물을 참는 것과 배설하는 데에서 기쁨을 느끼며 이 시기의 쾌감의 근원은 항문부위이고 배변훈련은 아동의 성격에 지속적인 영향을 미침
남근기(3~6세)
생식기가 즐거움의 대상이 됨. 아동은 성별의 차이를 알며 동성의 부모를 경쟁자로 보게 되고 오이디푸스 콤플렉스, 일렉트라 콤플렉스, 남근에 대한 부러움, 거세불안이 나타나나 동성의 부모를 동일시하므로 적절한 역할을 습득하여 양심이나 자아상 발달시켜 나감
잠재기(6~12세)
이전의 성적 충동과 관심이 감소하며 신체적, 정신적 활동력은 지식획득과 활발한 놀이로 전환되고 사회적 역할 익히기 시작함
생식기(12세~)
생식기의 성숙과 성 호르몬 분비와 함께 사춘기가 시작됨

*Erickson의 사회 심리적 이론
영아
신뢰감 대 불신감
-프로이드의 구강기에 해당
-일관성 있고 사랑이 담긴 어머니의 돌봄이 신뢰감을 발달시키는 주요 요소인 수유, 애착
유아
자율감 대 수치감
-프로이드의 항문기에 해당
-신체와 환경에 대한 증가된 조절력이 중심이 됨. 새롭게 획득한 보행등의 기술을 사용하려고 하며 학습은 대부분 다른 사람의 활동을 흉내 냄으로써 얻어짐
학령전기
솔선감 대 죄책감
-프로이드의 남근기에 해당
-활발하고 적극적인 행동, 진취적인 정신, 강한 구상력이 솔선감을 촉진시킴
-아동은 그들의 자각과 힘으로 세상을 탐험
학령기
근면감 대 열등감
-프로이드의 잠복기
-아동은 과업에서 인정받기를 원함, 다른 사람과의 사회적 관계에서 결정적인 시기이며 사회적 접촉에 실패하였을 때 열등감이 생김

참고 자료

없음