[특수교육] 정보사회와 특수교육에 관하여

소개글

열씨미 하세요

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 정보화 사회에서의 교육페러다임의 변화
1. 새로운 교육
2. 정보화 시대 학교교육의 정체성
3. 정보매체 학습
4. 특수교육 공학
5. 특수교육 보조장치와 정보화
가. 신체 기능 보조
나. 이동장애의 극복
다. 의료재활
라. 교육 재활
마. 사회재활
바. 심리재활
사. 직업재활

Ⅲ. 정보 통신기술 활용 사례

Ⅳ. 맺으며

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말


최근 정보통신 기술의 혁신적 발달은 정보의 디지털화와 결합하여 정보의 양적, 질적 팽창을 극대화시키고 있다. 정보 폭팔로 표현되는 이러한 형상은 현재 18-24개월만에 두 배로 늘어나는 인간의 지식이 2010년에는 2-3주만에 두 배로 늘어날 것으로 예측된다. 이것은 지식과 정보의 전수가 교육목표인 오늘날의 학교의 기능이 앞으로는 더 이상 유효하지 않음을 뜻한다. 이제는 정보와 지식의 양이 너무 많아져서 교사들에게만 의존하여서는 정보를 효율적으로 얻는 것이 불가능하다는 것이다. 따라서 교사는 더 이상 지식과 정보를 찾는 능력을 가르쳐 주는 사람으로 바뀌어야 하는 시대에 와 있다. 그러나 정보통신기술의 발달에 따라 사회환경이 급속히 변화하는데 이를 따르는 교육환경의 변화는 더디고 특히, 교육방식의 변화는 자주 저항에 부딪힌다. 따라서 교육 패러다임의 변화에 대한 이해의 확산이 정보사회의 적응에 중요한 요인으로 등장한다.
교육 전문가들이 예견하는 21세기의 학교 교육 모습은 교과서 없는 수업, 칠판이 없는 교실수업, 캠퍼스 없는 대학, 책 없는 도서관, 학교에 가지 않고도 교사의 수업을 받을 수 있는 원격학습, 국가와 국가간의 국제적인 원격수업, 원격회의, 원격토론 등 기업, 대학뿐만 아니라 교육계 전반에 혁명적인 변화를 예고하면서 현실적으로 이루어지고 실현되어 가 고 있다.

참고 자료

김 규 식 21세기 정보사회론
민 병 규 특수교육론
강 승 호 사회교육론
김 순 민 교육과 사회