[교육학개론] 수업장학

목차

1. 수업장학의 개념

2. 수업장학의 기법
가. 임상장학
나. 동료장학
다. 약식장학
라. 자기장학

3. 장학의 유형
가. 선택적 장학
나. 발달장학
다. 과학적 장학
라. 책임장학
마. 예술적 장학

4. 수업관찰과 분석
가. 수업분석의 의의
나. 수업분석의 목적
다. 수업분석 방법

<참고문헌>

본문내용

1. 수업장학의 개념
수업장학이란 학생들이 학습기회를 향상시키기 위하여 교사의 교수행위에 직접적으로 영향을 주는 학교 내에서의 제반 지도활동을 말한다. Wiles와 Lovells는 체제모형을 이용하여 수업장학을 설명하였다. 학교조직의 핵심적 요소는 학생의 행동과 교사들의 교수행동이다. 학생행동은 학습활동을 조장하며, 교수행동은 교사들에 의해 이루어진다. 따라서 학생과 교사의 상호작용에 의하여 이루어지는 교수-학습 활동은 학교 및 그 사회의 교육목표로 지향한다. 이러한 교수-학습과정이 수업장학의 행동이다. 수업장학 행동의 기능으로 ①목표전개 ②프로그램개발 ③직접적 교사지원 ④인사고과 ⑤현직교육 ⑥교육성과 평가 등을 제시하고 있다. 수업장학행동은 교수-학습활동 중에서도 교수활동을 직접적으로 지원한다. 이와 같은 지원을 통해 궁극적으로는 학생의 학습활동을 잘 할 수 있도록 ①기획하고 ②실천하고 ③기술하고 ④분석하고 ⑤일반화한다. 이러한 일련의 활동은 학급 내에서도 이루어진다. 수업장학은 교육감, 장학사, 교장, 교사에 의하여 실천되기 때문에 이들은 수업장학이 담당하게 된다.

참고 자료

없음