[사회과 교육] 외국의 사회과 교육과정 분석

소개글

[ 사회과 교육목표 및 내용 체계 연구(Ⅱ) - 한국교육과정평가원 ] 의 제3장 (115-221쪽) 의 요약과 정리(교재가 있어야 도움이 됨).
일목요연한 내용 정리와 본 교재보다 더 깔끔한 표정리(한 눈에 보기 쉬운 표로 정리)를 하였음.
많은 도움 되시길...

목차

1. 영국
2. 미국
3. 독일
4. 일본
5. 싱가포르
6. 프랑스

본문내용

1. 영국
1) 교육과정의 관점 및 특징
영국의 교육은 오랫동안 지방 분권적인 성격을 지니고 있었기 때문에, 그 특징은 다양성에 있다. 1988년 이전에는 국가 수준의 학교급별 교육과정이 존재하지 않았으며, 각 지역 교육청, 학교장의 재량에 따라 각 학교의 교육 내용이 자율적으로 개발·운영되었다. 1988년에 국가수준 교육과정을 처음 도입한 취지는 학생들이 성취해야 할 수준을 분명하게 제시하고, 실제로 학생들이 성취한 수준을 확인하고자 하는데 목적이 있다. 따라서 교육과정은 각 교과목별로 학생이 달성해야 할 성취목표 및 수준별 성취목표, 8수준의 학습 프로그램, 4단계의 key stage별 성취수준을 제시하였다. 국가 교육과정 개정의 주요 목표는 학생들의 성취기준을 향상시키는 데 초점을 둔 것으로, 각 교과의 원리를 강조하는 것이 특징이다.
2) 교육과정의 특징과 운영편제
사회과와 관련된 2000년 교육과정의 변화는 '시민교육'의 신설이다. 역사와 지리교과는 이전의 교육과정에서부터 계속 독립교과로써 제시되었다. key stage에서의 국가 교육과정은 필수과목과 선택과목으로 구성되는데, 2002년부터 시민교육이 필수교과로 가르쳐지고, 역사와 지리는 선택과목이 된다.

참고 자료

[ 사회과 교육목표 및 내용 체계 연구(Ⅱ) - 한국교육과정평가원 ] 의 제3장 (115-221쪽) 의 요약과 정리.
일목요연한 내용 정리와 표정리(한 눈에 보기 쉬운 표로 정리)를 하였음.